شبكة المعلومات العربية التربوية

شمل البحث على خمسة فصول، الفصل الأول والذي تطرق فيه الباحث إلى المقدمة وأهمية البحث إذ تعد المهارات الكشفية إحدى الفنون التي يتضمنها المنهاج الدراسي في المدارس المتوسطة لدرس التربية الرياضة، فهي تشتمل على مجموعة من المهارات تتطلب من الكشاف ان يتعلمها ويتمكن من أدائها فتعلم المهارة والقدرة على أدائها يعد شرطا أساسيا في إتقانها، اما مشكلة البحث تجلت من خبرة الباحث ومتابعته في هذا المجال قد لاحظ وجود ضعف بارزا في أداء مهارتي الربطة الوتدية المفتوحة والمغلقة من قبل طلبة المدارس المتوسطة كونهم مبتدئين وبحاجة إلى التنويع في الأداء وعدم استخدام نمط وأسلوب واحد اذ لابد من الاعتماد على الأساليب المتطورة والحديثة والتي تلبي رغبات وإمكانيات الطلبة وفقا لمبدأ الفروق الفردية وأسلوب المراجعة الذاتية واحد من هذه الأساليب لذا تم صياغة المشكلة بالسؤال الأتي:ما هو الأسلوب التدريسي المفضل في تعليم المهارات الكشفية لدى طلبة المدارس المتوسطة؟ وهدفت الدراسة إلى التعرف على اثر استخدام أسلوب المراجعة الذاتية في تعلم مهارتي الربطة الوتدية المفتوحة والمغلقة لدى الفرق الكشفية في المدارس المتوسطة لمركز محافظة البصرة، واستخدم الباحث المنهج التجريبي حيث شمل مجتمع البحث على الفرق الكشفية في المدارس المتوسطة لمحافظة البصرة والبالغ عددهم 48 كشافا وقد اختار الباحث العينة بالطريقة العمدية قسمت إلى مجموعتين تجريبية وضابطة كل منهما (24) كشافا، واستنادا الى النتائج التي توصل اليها الباحث من خلال تحليلها ومناقشتها في الفصل الرابع، وتوصل إلى أهم الاستنتاجات وهي إن استخدام أسلوب المراجعة الذاتية أكثر فاعلية من الطريقة التقليدية في تعليم بعض المهارات الكشفية وأوصى الباحث بعدة توصيات كان من بينها استخدام أسلوب المراجعة الذاتية كونه أحد الأساليب الحديثة في برامج تدريس وإعداد طلبة المدارس المتوسطة وخاصة في تعليم المهارات الكشفية. (الملخص المنشور)

The research included five chapters, the first chapter, in which the researcher touched on the introduction and the importance of the research, as scouting skills are one of the arts included in the curriculum in middle schools for the physical education lesson. It includes a set of skills that require scouts to learn and be able to perform, thus learning the skill and ability its performance is a prerequisite for its mastery. As for the research problem, it emerged from the researcher’s experience and follow-up in this field. He noticed a significant weakness in the performance of the open and closed wedge skills by middle school students, as they are beginners and need to diversify in performance and not use a single style and method, as it is necessary to rely on advanced and modern methods that meet the desires and capabilities of students according to the principle of individual differences and the method of self-review is one of these methods, so the problem was formulated with the following question: what is the preferred teaching method in teaching scouting skills to middle school students? The study aimed to identify the effect of using the self-review method in learning the skills of the open and closed wedge of the scout teams in middle schools in the center of Basra governorate. The researcher used the experimental method, where the research community included the scouting teams in middle schools in Basra governorate, which numbered 48 scouts. The researchers chose the sample in a deliberate way, divided into two experimental and control groups, each of them (24) scouts, and based on the results reached by the researcher through analysis and discussion in the fourth chapter reached the most important conclusions, which is that the use of the self-review method is more effective than the traditional method in teaching some scouting skills. The researcher recommended several recommendations, including the use of the self-review method, as it is one of the modern methods in the teaching and preparation programs for middle school students, especially in teaching scouting skills. (Published abstract)