Arab Educational Information Network

جرت الدراسة على (45) أستاذ تربية رياضية و(900) تلميذ في المرحلة الثالثة من التعليم المتوسط للعام الدراسي (2019-2020) بولاية المسيلة، واعتمد الباحث في هذه الدراسة منهجين (تحليل المضمون "تحليل منهاج التربية البدنية والرياضية"، والمنهج الوصفي بالطريقة المسحية) وحددت مشكلة البحث في عدم التطرق ضمن دراسات سابقة الى دور مناهج التربية البدنية والرياضية في بناء وتنمية قيم المواطنة الصالحة، وحددت اهداف البحث: 1) تحديد دور المقاربة بالكفاءات في منهاج التربية البدنية والرياضية. 2) معرفة قيم المواطنة الصالحة التي يحتويها منهاج التربية البدنية والرياضية الجديد. 3) الكشف عن قيم المواطنة المتوفرة لدي التلاميذ في درس التربية البدنية والرياضية بالاعتماد على المقاربة بالكفاءات. خلصت الدراسة بعد العمل الميداني إلى ما يلي: 1) مناهج التربية البدنية والرياضية الجديدة تحتوي على نسب منخفضة لقيم المواطنة. 2) حصة التربية البدنية والرياضية تطبق فيها قيم المواطنة العامة وخاصة القيم الأخلاقية. 3) هنالك فروق بين إجابات تلاميذ السنة الثالثة متوسط حول مدى تنمية حصة التربية البدنية والرياضية لقيم المواطنة. (الملخص المنشور)

The study was conducted on (45) professor of sports education and(900) students in the third stage of the intermediate education for the academic year (2019-2020) in the state of Messila, and the researcher adopted in this study two approaches (content analysis "analysis of the curriculum of physical and sports education", and the descriptive method of the survey) and identified the problem of research: 1) determine the role of competency approach in the curriculum of physical and sports education. 2) Knowledge of the values of good citizenship contained in the new physical and sports education curriculum. 3) Revealing the values of citizenship available to students in the physical education and sports lesson based on the approach with competencies. The study after fieldwork concluded that: 1) the new physical education and sports curricula contain low ratios of citizenship values. 2) Physical and sports education class in which the values of public citizenship, especially moral values, are applied. 3) There are differences between the responses of third-year average students about the extent to which the physical and sports education quota develops the values of citizenship. (Published abstract)