شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الى إعداد وحدات تعليمية بإستراتيجية مراجعة الذات لتعلم مهارات السباحة الحرة للطالبات ، والتعرف على مستوى التحصيل المعرفي للطالبات، ايضا التعرف على اثر إستراتيجية مراجعة الذات لتعلم مهارات السباحة الحرة للطالبات، وكذلك التعرف مستويات بيجز لطالبات المرحلة الثالثة. اما فروض البحث فكانت: 1) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات البعدية لمجاميع البحث الست فيالاختبارات المهارية للسباحة الحرة. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات البعدية لمجاميع البحث الست في اختبار التحصيل المعرفي. وتم اختيار مجتمع البحث بالطريقة العمدية من طالبات المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة للبنات والبالغ عددهن (110) طالبة للعام الدراسي 2018-2019م، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية حيث بلغت (50) طالبة قسمت الى (25) طالبة للمجموعة الضابطة (25) طالبة للمجموعة تجريبية، وبعد معالجة البيانات احصائيا تم التوصل الى الاستنتاجات التالية: 1) إن الوحدات التعليمية التي أعدت باستراتيجية مراجعة الذات لها أثر ايجابي في تعلم المهارات الأساسية بسباحة الحرة. 2) أظهرت المجموعةالتجريبية تطورا ملحوظا في جميع الاختبارات من خلال معنوية الفروق والتي أظهرتها نتائج الاختبار البعدي. 3) ان استراتيجية مراجعة الذات حولت الطالبات من متلقيات للمعلومة إلى مشاركات فيها. بناء على ما توصلت اليه الباحثتان من استنتاجات فأنهما توصيان بما يلي: استخدام استراتيجية مراجعة في تدريس الألعاب والفعاليات المختلفة ضمن منهج كليات التربية البدنية وعلوم الرياضية لمشاركة الطالبات في المحاضرات، وكذلك إبعادهن عن الجو التقليدي. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to prepare educational units with a self-review strategy to learn the skills of free-swimming for female students, and to identify the level of cognitive achievement of the female students, also to identify the impact of the self-review strategy for learning the skills of free-swimming for female students, as well as to identify the levels of Bigs for third-year students, as for the research hypotheses, they were: 1) there are no statistically significant differences between the post tests of the six research groups in the free swimming skill tests. 2) There are no statistically significant differences between the post tests of the six research groups in the cognitive achievement test. The research community was chosen by the intentional method from the third stage students in the college of physical education and sports sciences for girls, which numbered (110) students for the academic year 2018-2019 ad, and the research sample was chosen by random method, which amounted to (50) students divided into (25) students for the control group (25). Student of the experimental group after processing the data statistically, the following conclusions were reached: 1) the educational units prepared by the self-review strategy have a positive impact on learning the basic skills of free-swimming. 2) The experimental group showed a remarkable development in all tests through the significant differences, which were shown by the results of the post test. The self-review strategy transformed the students from recipients of information to participants in it. Based on the conclusions reached by the researchers, they recommend the following: using a review strategy in teaching various games and activities within the curriculum of the faculties of physical education and sports sciences to involve female students in lectures, as well as keeping them away from the traditional atmosphere. (Published abstract)