شبكة المعلومات العربية التربوية

تجلت أهمية البحث في رفع المستوى العلمي في لعبة كرة السلة وخصوصا المهارات الأساسية الهجومية وكذلك إيصال المعلومة العلمية للمدرس والطالب عن أهمية إي الأسلوب التدريسي الناجح والأفضل في التعليم ومنها أسلوب التدريس المبرمج بنوعيه (الخطي والتفريقي) الذي اثبت نجاحها في بعض الألعاب الفرقية الأخرى. وكانت اهم أهداف البحث: التعرف على تأثير أسلوبي التدريس المبرمج (الخطي والتفريقي) في تعلم بعض المهارات الأساسية الهجومية بكرة السلة لطلاب المدارس الثانوية بعمر (12-14). وكانت اهم الاستنتاجات: التعليم المبرمج وفق أسلوبي التدريس (الخطي والتفريقي) له أهمية كبيرة في تعلم بعض المهارات الأساسية الهجومية بكرة السلة لطلاب المدارس الثانوية بعمر (12-14). وتم التوصية بـ: اعتماد طريقة التدريس للتعليم المبرمج وفق أسلوبي التدريس (الخطي والتفريقي) ضمن منهاج درس التربية الرياضية في تعليم بعض المهارات الأساسية الهجومية بكرة السلة لطلاب المدارس الثانوية بعمر (12-14). (الملخص المنشور)

The importance of research was manifested in raising the scientific level in the game of basketball, especially the basic offensive skills, as well as communicating scientific information to the teacher and student about the importance of any successful and best teaching method in education, including the programmed teaching method of its two types (linear and differential), which has proven its success in some other team games. The main objectives of the research were: recognizing the effect of the two programmed teaching methods (linear and differential) in learning some basic offensive skills in basketball for secondary school students aged (12-14.) The most important conclusions were: programmed instruction according to the two teaching methods (linear and differential) is of great importance in learning some basic offensive skills in basketball for secondary school students aged (12-14) it was recommended: adopting the teaching method of programmed education according to the two teaching methods (linear and differential) within the curriculum of the physical education lesson in teaching some basic offensive skills in basketball for secondary school students aged (12-14). (Published abstract)