شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث التحقق من النموذج البنائى للعلاقات السببية بين كل من النهوض الدراسي وأنماط التواصل الأسري والأهداف المثلى للشخصية والشغف الأكاديمي والازدهار النفسي، واستكشاف التأثيرات المباشرة وغير المباشرة لمتغيرات البحث في النهوض الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية، بالإضافة إلى اختبار الأثر الوسطى للازدهار النفسي بين متغيرات النموذج، من خلال أسلوب نمذجة المعادلة البنائية، ومن ثم التوصل إلى نموذج بنائي يفسر طبيعة العلاقة بين المتغيرات لدى عينة البحث. تكونت عينة التحق من الخصائص السيكومترية للمقاييس من (350) طالبا وطالبة، فيما تكونت العينة الأساسية من (447) طالبا وطالبة بالمرحلة الثانوية. وأعدت الباحثتان خمسة مقاييس لكل من النهوض الدراسي وأنماط التواصل الأسري والأهداف المثلى للشخصية والشغف الأكاديمي والازدهار النفسي، وقامتا بالتحقق من الخصائص السيكومترية للمقاييس الخمسة، وتوصل البحث إلى وجود علاقات ارتباطية دالة إحصائية بين متغيرات البحث، وبتعديل النموذج حقق النموذج البنائي المفترض جودة المطابقة، وفقا لأدلة المطابقة. كما أسفرت النتائج عن وجود تأثيرات مباشرة وغير مباشرة لهذه المتغيرات في النهوض الدراسي؛ حيث كان هناك تأثير مباشر موجب دال إحصائيا للأهداف المثلى للشخصية فى الشغف الأكاديمي، كما وجد تأثير مباشر موجب دال إحصائيا للشغف الأكاديمي فى الازدهار النفسي، وتأثير مباشر موجب دال إحصائيا لأنماط التواصل الأسري فى الازدهار النفسي، بالإضافة إلى وجود تأثير مباشر موجب دال إحصائيا للازدهار النفسي فى النهوض الدراسي، وتأثير غير مباشر دال إحصائيا لكل من أنماط التواصل الأسري والأهداف المثلى للشخصية في النهوض الدراسي عبر متغير وسطي وهو الازدهار النفسي، وتم مناقشة النتائج في إطار الأدبيات السابقة، وتقديم التوصيات والبحوث المقترحة. (الملخص المنشور)

The current research aimed at examining the structural model of causal relationships between academic buoyancy, family communication patterns, personal best goals, academic passion and psychological flourishing and exploring the direct and indirect effects between the variables of the research among secondary school students. In addition, it aimed at testing the mediating effect of psychological flourishing between model variables through structural equating modeling. The participants of the pilot research consisted of (350) students, and the main research sample included (447) students of secondary school students. The researcher prepared five scales for academic buoyancy, family communication patterns, personal best goals, academic passion and psychological flourishing. In addition, the researcher examined the psychometric properties of the five scales, and then analyzed data using many parametric statistical techniques such as Pearson correlation, confirmatory factor analysis, structural equating modeling (SEM) and bootstrapping test for testing the significance of direct and indirect effects. The research results indicated that there are statistically significant correlations between research variables. In addition, by modifying the structural model using modification indices, it provided a good fit to study data according to fit indices using the program of Amos (21). Moreover, the research results indicated that there are statistically significant direct and indirect effects between the variables of the study in academic buoyancy. Also, there is a statistically significant direct positive effect of personal best goals in academic passion .In addition, there is a statistically significant direct positive effect of academic passion and family communication patterns in psychological flourishing. Also, there is a statistically significant direct positive effect of psychological flourishing in academic buoyancy. Moreover, there is a statistically significant indirect positive effect of each family communication patterns and personal best goals in academic buoyancy through mediating variable which is psychological flourishing. Finally, the results were discussed in light of previous studies and implications and future researches were recommended. (Published abstract)