شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى بحث مدى توافر الجاهزية التكنولوجية لتوظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية بمدارس التعليم الثانوي العام المصرية في ظل تطوير نظام التعليم الثانوي الجديد. وتتلخص مشكلة الدراسة في المحاور التالية: 1) حصول مصر على ترتيب متأخر دوليا في مؤشر الاستعداد التكنولوجي لعام 2016-2017. 2) ضعف مستوى المهارات التكنولوجية للمعلمين. 3) ضعف مقومات التكنولوجيا الأساسية داخل المدارس بالمناطق الأكثر احتياجا. سوف تتبع هذه الدراسة أساليب المنهج الوصفي. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) وجود ضعف لدى الطلاب في مهارات الاستفادة من بنك المعرفة. 2) يشكل ارتفاع رسوم الإنترنت عائقا لدى الطلاب في استخدام التكنولوجيا. 3) وجود ضعف لدى المعلمين في مهارات الاستفادة من بنك المعرفة. 4) ضرورة تكوين فرق صيانة للحاسبات اللوحية والآلية داخل المدارس، وحصولها على التدريب الكافي. 5) عدم توافر بيئة التعلم التفاعلي داخل الفصل الدراسي. 6) ضرورة إنشاء منصات تفاعلية للتنمية المهنية للمعلمين، وكذلك منصات تفاعلية للطلاب. (الملخص المنشور)

This study aims to examine the availability of technological readiness to employ ICTs in the educational process in the Egyptian general secondary education schools, in light of the development of the new secondary education system. The problem is summarized as follows: 1) Egypt achieved an international ranking in the technological readiness index for 2016-2017. 2) The educational system in Egypt suffers from the existence of the "digital divide". This study will follow descriptive. The study found the following results: 1) There is a weakness among students in the skills of benefiting from the knowledge bank. 2) There is a weakness of teachers in the skills of benefiting from the knowledge bank. 3) The need to create maintenance teams for computers and tablet computers in schools and training and adequate training. 4) Lack of interactive learning environment within the classroom. (Published abstract)