شبكة المعلومات العربية التربوية

ومن هنا تأتي أهمية البحث لبيان دور وأهمية أسلوب التعليم التعاوني وفق إستراتيجية المهام فرق الألعاب التعاوني وإستراتيجية لنتعلم معا بالأسلوب التعاوني للارتقاء بالمهارات الأساسية بالكرة الطائرة وبذلك نختصر الزمن والجهد للمتعلم والمعلم، وإضافة معلوم علمية للمعلم عن دور هذه الإستراتيجية وأهميتها. تعلم المهارات الأساسية لا ترتقي لمستوى الطموح وبسبب استخدام الأساليب والاستراتيجيات التعليمية الغير محققه للأهداف المطلوبة بتعلم هذه المهارات وهذه هي مشكلة البحث. وكانت أهداف البحث: 1) إعداد تمرينات وفق إستراتيجيتي (فرق الألعاب ولنتعلم معا) التعاونية في تعلم بعض المهارات الأساسية بالكرة الطائرة. 2) التعرف على تأثير التمرينات وفق إستراتيجيتي (فرق الألعاب ولنتعلم معا) التعاونية في تعلم بعض المهارات الأساسية بالكرة الطائرة. وتم استخدم الباحث المنهج التجريبي ذو الأسلوب المجموعتين المتكافئة (التجريبيتين) وكان مجتمع البحث من الطلبة المبتدئين بمدرسة (متوسطة السياب للبنين) والبالغ عددهم (120 طالب) وتم اختيارهم بالطريقة العمدية. وتم إجراء التجارب الاستطلاعية والاختبارات قيد الدراسة بالإضافة إلى وصف الاستراتيجيات. وكانت اهم الاستنتاجا: 1) استخدام إي إستراتيجية سواء فرق الألعاب أو التعاون معا لهما التأثير المباشر في تعلم الأداء المهاري بالكرة الطائرة. 2) إستراتيجية فرق الألعاب التعاونية للتعلم التعاوني في تعلم بعض المهارات الأساسية بالكرة الطائرة للطلاب من الاستراتيجيات الناجحة والهادفة للمتعلم في لعبة الكرة الطائرة وأفضل من إستراتيجية لنتعلم معا لما فيها من خصوصية التنافس في الأداء. وكانت اهم التوصيات: 1) اعتماد إستراتيجية فرق الألعاب التعاونية للتعلم التعاوني في تعلم بعض المهارات الأساسية بالكرة الطائرة للطلاب لأنها من الاستراتيجيات الناجحة والهادفة للمتعلم لان فيها أجواء التنافس. 2) ضرورة بناء تمرينات فيها التنافس والتعاون والتي تبنى على أجواء تنافسية ومتكافئة لكي تزيد من الإثارة والدافعة للتعلم وهذا يرفع من مستوى تعلم المهارات الأساسية بالكرة الطائرة. (الملخص المنشور)

Hence, the importance of research to show the role and importance of cooperative learning method according to the strategy of the task of the cooperative and strategic teams to learn together in a cooperative way to upgrade the basic skills of the volleyball and thus shorten the time and effort of the learner and teacher and add scientific information to the teacher about the role of this strategy and its importance. Basic skills do not rise to the level of ambition and because of the use of non-realized educational methods and strategies for the goals required to learn these skills and this is the problem of research. The research objectives were: 1) to prepare exercises according to my strategy (game teams and learn together) cooperative in learning some basic skills of volleyball. 2) Learn about the impact of exercise in accordance with my strategy (game teams and learn together) cooperative in learning some basic skills in volleyball. The researcher used the experimental method of the two equal groups (experimental). The research community consisted of (120 students) junior students in the middle school. They were chosen in a deliberate manner. The exploratory experiments and the tests under study were conducted in addition to the description of the strategies. The most important conclusions were: 1) using any strategy, whether the teams of games or cooperation together have a direct impact in learning the performance of volleyball skills. 2) The strategy of collaborative learning teams to learn some of the basic skills of volleyball for students of the successful strategies for the learner in the game of volleyball and better than the strategy to learn together, because of the privacy of competition in performance. The most important recommendations were: 1) adopting the strategy of cooperative learning cooperative teams to learn some basic skills of volleyball for students because it is a successful and targeted strategies for the learner because it is competitive environment. 2) The need to build exercises in which competition and cooperation, which are based on a competitive atmosphere and equal to increase the excitement and motivation to learn and this raises the level of learning the basic skills of volleyball. (Published abstract)