شبكة المعلومات العربية التربوية

تضمنت المقدمة توضيحا للكفاءة الذاتية الاكاديمية المدركة لدى مشرفي ومشرفات التربية الرياضية الاختصاص لما لها من اهمية في اتمام المهمات التي يكلفون بها وعلى افضل صورة وبيان للمشكلة حيث تمخضت حول الكشف عن مستوى الكفاءة الذاتية الاكاديمية المدركة لديهم. وتم التطرق في الفصل الثاني للكفاءة الذاتية الاكاديمية المدركة من خلال بعض التعاريف وبيان انواعها ونظرياتها وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي لملائمته طبيعة مشكلة البحث حيث تالفت عينة البحث من (140) مشرف ومشرفة اختصاص للتربية الرياضية في العراق / عدا اقليم كردستان وقد اظهرت النتائج تمتع العينة بمستوى (جيد) من الكفاءة الذاتية الاكاديمية المدركة لديهم ثم قام الباحثان بعرض وتحليل ومناقشة النتائج لمستوى الكفاءة الذاتية الاكاديمة المدركة لمشرفي ومشرفات التربية الرياضية الاختصاص. وقد وقعت العينة في مستوى متوسط وبذلك استنتج الباحثان ما يلي: 1) إن المقياس الذي أعده الباحثان قادر على الكشف على الكفاءة الذاتية الأكاديمية المدركة لمشرفي ومشرفات التربية الرياضية الاختصاص. 2) توزعت العينة توزيعاً طبيعياً وقد حققت العينة مستوى جيد. وقد اوصى الباحثان: 1) اعتماد المقياس الحالي للكشف عن مستوى الكفاءة الذاتية الأكاديمية المدركة. 2) استخدام المقياس الحالي كجزء من تقييم المرشحين للقبول كمشرفين اختصاص لتربية الرياضية. (الملخص المنشور)

The introduction included an explanation of the perceived academic self-efficacy of the supervisors and supervisors of physical education specialization because of its importance in completing the tasks assigned to them and the best picture and statement of the problem as it resulted in revealing the level of perceived academic self-efficacy they have. The second semester of perceived academic self-efficacy was discussed through some definitions and an indication of their types and theories. The researchers used the descriptive approach to its suitability of the nature of the research problem as the research sample consisted of (140) supervisors and supervisors of specialization in physical education in Iraq / except for the Kurdistan region. The results showed that the sample enjoyed a level (good) from their academic self-efficacy, then the researchers presented, analyzed, and discussed the results of the perceived academic self-efficacy level for supervisors and supervisors of physical education specialization. The sample occurred at an intermediate level; thus, the researchers concluded the following: 1) the scale prepared by the researchers is able to detect the academic self-efficacy of the supervisors and supervisors of physical education specialization. 2) The sample was distributed naturally, and the sample achieved a good level. The researchers recommended: 1) adopting the current scale to reveal the level of perceived academic self-efficacy. 2) Using the current scale as part of the evaluation of admission candidates as sports supervisors. (Published abstract)