شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث على التعرف على فاعلية برنامج تعليمي قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لاكتساب المفاهيم العلمية والقدرة على حل المشكلات لتلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة من تلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي بمدرسة طهنشا الإعدادية بالمنيا قوامها سبعون تلميذا من المسجلين للعام الدراسي 2018-2019، وتوصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج التعليمي القائم على التعلم المستند إلى الدماغ في اكتساب المفاهيم العلمية والقدرة على حل المشكلات وكذلك وجود علاقات ارتباطيه دالة موجبة بين المفاهيم العلمية والقدرة على حل المشكلات لأفراد المجموعة التجريبية، وتوصي الدراسة بأهمية التأكيد على استخدام التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس العلوم بمراحل التعليم الأساسي، وتدريب المعلمين على استخدام الاستراتيجيات التدريسية المستندة إلى الدماغ، مع الاهتمام بالأنشطة الصفية واللاصفية ببرامجها الإثرائية لتنمية واكتساب المفاهيم العلمية والقدرة على حل المشكلات لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to identify the effectiveness of an educational program based on brain-based learning to acquire scientific concepts and problem solving ability for students in the seventh grade of basic education, and the researcher used the quasi-experimental approach based on the design of two groups; an experimental and the other is a controlled group of grade 7 of the students of basic education at Tahhnsha Preparatory School in Minya; including 70 enrolled students for the 2018-2019 academic year. The results of the study found out that the effectiveness of the educational program based on brain-based learning in acquiring scientific concepts and problem-solving ability as well as a positive correlation between scientific concepts and problem-solving ability for members of the experimental group. The study recommends the importance of emphasizing the use of brain-based learning in teaching science at the basic education stages, and training teachers to use Brain-based teaching strategies, with the attention to classroom and extracurricular activities with its enrichment programs for the development and acquisition of scientific concepts and problem-solving ability for pupils in the basic education stage. (Published abstract)