شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي التعرف على : 1) مستوى الذكاء الاستراتيجي لدى الطالبات. 2) مستوى التكيف الاجتماعي الأكاديمي لدى الطالبات. 3) اتجاه وقوة العلاقة بين الذكاء الاستراتيجي والتكيف الاجتماعي الأكاديمي لدى الطالبات. 4) مدى أسهام الذكاء الاستراتيجي في التكيف الاجتماعي الأكاديمي لدى الطالبات. استخدمت الباحثة في البحث الحالي المنهج الوصفي الارتباطي، وتألفت عينة البحث من (100) طالبة اختيروا بالطريقة الطبقية المتناسبة العشوائية، وبنسبة (31%) من طالبات المجتمع الأصلي، وبواقع (25) طالبة موزعات على أربع مراحل في الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية، واعتمدت الباحثة في بحثها على أداتين؛ الأداة الأولى فتتمثل ببناء مقياس الذكاء الاستراتيجي من خلال الاطلاع على الإطار النظري والأدبيات والدراسات ذات العلاقة بالذكاء الاستراتيجي؛ أما الأداة الثانية تتمثل بتبني مقياس التكيف الاجتماعي الأكاديمي، وتم التحقق من خصائصهما السايكومترية المتمثلة بـ (الصدق الظاهري- الصدق التمييزي- صدق البناء - علاقة درجة الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس - الثبات). عند معالجة بيانات البحث الحالي إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل ألفا كرونباخ، الاختبار التائي لعينة واحدة، وتحليل الانحدار الخطي البسيط ؛ أسفرت نتائج البحث عن : 1) تمتلك الطالبات مستوى من الذكاء الاستراتيجي استنادا إلى الفروق بين المتوسط الحسابي والمتوسط النظري. 2) تمتلك الطالبات مستوى من التكيف الاجتماعي الأكاديمي استنادا إلى الفروق بين المتوسط الحسابي والمتوسط النظري. 3) وجود علاقة ارتباطية طردية ايجابية دالة بين الذكاء الاستراتيجي والتكيف الاجتماعي الأكاديمي. 4) إسهام الذكاء الاستراتيجي بنسبة (24%) في التكيف الاجتماعي الأكاديمي لطالبات رياض الأطفال. استكمالا للبحث الحالي قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The current research aims to identify: 1) The students ’strategic intelligence level. 2) The level of academic social adjustment of the female students. 3) The direction and strength of the relationship between strategic intelligence and academic social adaptation among female students. 4) The extent of the contribution of strategic intelligence to the academic social adjustment of female students. In the current research, the researcher used the relational descriptive approach, and the research sample consisted of (100) students chosen by the random stratified method, and by (%31) of the female students of the original community, and by (25) students distributed in four stages in AlMustansiriya University - College of Basic Education, and it was approved. The researcher in her search on two tools; The first tool is to build a measure of strategic intelligence by reviewing the theoretical framework, literature and studies related to strategic intelligence. As for the second tool, it is the adoption of the academic social adjustment scale, and their psychometric characteristics were verified as (apparent validity - discriminatory validity - construct validity - the relationship of the item score to the total score of the scale - consistency). When processing the current research data statistically using the T-test for two independent samples, the Pearson correlation coefficient, the Cronbach alpha coefficient, the T-test for a one sample, and the simple linear regression analysis; search results yielded: 1) The students possess a level of strategic intelligence based on the differences between the arithmetic average and the theoretical average. 2) The students possess a level of academic social adaptation based on the differences between the arithmetic average and the theoretical average. 3) The existence of a positive correlation between strategic intelligence and academic social adaptation. 4) The contribution of strategic intelligence by (%24) to the academic social adaptation of kindergarten students. To complement the current research, the researcher presented a number of recommendations and proposals. (Published abstract)