شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى تقويم كتب قراءتي للصفوف الثلاثة الأولى في المرحلة الابتدائية من منظور مأثوراتي، وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، أما عينة البحث فقد تكونت من ثلاثة كتب هي: كتاب قراءتي للصف الأول وعدد صفحاته (110) صفحات، وعدد موضوعاته (68) موضوعا، وكتاب قراءتي للصف الثاني وعدد صفحاته (120) صفحة، وعدد موضوعاته (43) موضوعا، وكتاب قراءتي للصف الثالث وعدد صفحاته (143) صفحة وعدد موضوعاته (56) موضوعا. وصممت الباحثة قائمة فيها المأثورات الدينية والأدبية والشعبية وأنواعها، ثم عرضتها على مجموعة من الخبراء للتأكد من صدقها، وحسبت الثبات وباستعمال معادلة هولستي بطريقتين: الأولى: حللت محتوى الكتب المستهدفة، ثم اعادت تحليلها بنفسها مرة ثانية وبفارق زمني (21) يوماً وكان معامل الثبات 86%، والثانية: استعانت بخبير له الدراية في تحليل المحتوى واعطت له عينة عشوائية بنسبة 50% من المادة المحللة، وكان معامل الثبات 84%، وقد استعملت الباحثة النسبة المئوية بوصفها وسيلة احصائية، ووصلت إلى نتائج عدة منها: المأثورات الأدبیة أكثر الأنواع وروداً، وتنوعاً، وقد كان ضعف الاهتمام واضحاً بالمأثورات الدینیة و المأثورات الشعبية. وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة أوصت الباحثة بتوصيات عدة منها: مراعاة التوازن والشمول بين مجالات المأثورات عامة في كتب قراءتي للصفوف الثلاثة الأولى في المرحلة الابتدائية بطريقة تؤدي لتكامل المعرفة للتلامذة، وقدمت مقترحات للدراسات المستقبلية، منها: إجراء دراسة على المرحلة المتوسطة في تقويم كتب اللغة العربية وفقا لمنظور مأثوراتي. (الملخص المنشور)