شبكة المعلومات العربية التربوية

أتاحت مصادر المعرفة الإلكترونية امكانات هائلة لتقليص عيوب التعليم التقليدي، وإضفاء التفاعلية والتواصلية والإيجابية والمرونة والإتاحة كحلول فعالة لتعلم الطلاب، وبالرغم من المميزات الهائلة التي أتاحها "التعليم الإلكتروني" تم توجيه بعض الانتقادات له؛ ما سبّب ظهور "التعلم الدمج" الذي دمج بين مميزات التعلم التقليدي والتعليم الإلكتروني وساعد على تحقيق العديد من النواتج التعليمية وكان لاستخدام الأنترنت دور كبير في تنفيذ التعلم المدمج؛ إلا كثير من المتعلمين يهدرون أوقات طويلة عند تصفح الأنترنت في أنشطة أخرى غير التعلم وربما فيما لا يفيد، ومع ظهور الويب كويست Web-Quest وظفت تكنولوجيا المعلومات بشكل فعّال، وقدمت حلولا مثالية للتعلم دون إهدار الوقت والجهد، وضمنت للمعلم إيجابية ونشاط طلابه في تحصيل المعرفة. وقد هدفت الدراسة الحالية لاستخدام الرحلات المعرفية المعروفة بـ "الويب كويست Web-Quest" عبر جوجل درايف Google Drive لتضمن تواصل وتفاعل الطلاب، وتمكينهم من المحتوى الرقمي لأداء المهام في أي وقت وأي مكان، وقد تم التطبيق في مقرر "استراتيجيات التدريس" على مدار 8 لقاءات للمجموعة التجريبية والضابطة، وتم إعداد وتطبيق "اختبار تحصيل معرفي" وكذلك "مقياس الاتجاه نحو استخدام المصادر الإلكترونية"، أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا بين التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

The electronic knowledge resources provided enormous abilities to reduce the disadvantages of traditional education and to provide interactive, communicative and positive, also flexibility and availability as effective solutions for student learning. Many electronic tools were used for educational activities. Despite the enormous advantages offered by e-learning, some criticisms leaded to appearance of the blended-learning; which offers integration that combined the advantages of traditional with e-learning, Moreover its application has helped to achieve many educational outcomes. Although the importance role of Internet in blended-learning, many students are wasting the learning time in web browsing, Web-Quest provides ideal solutions to overcome these challenges; it enables learner to take advantage of effective blended-learning opportunities without wasting time and effort, and the teacher ensure that students are positively navigating their activities and achieving knowledge, thus consider effective use of IT in the digital era. The current study aimed to apply Web-Quest through Google Drive, to raise the opportunities for integrated education for the student teacher, it takes 8 meetings of the course to both experimental and control group, an achievement test in addition to a "scale of the attitudes towards the using of e-resources" were applied, pre and post the implementation of Web-Quest prepared lessons. The quantitative and qualitative results indicated significant differences for employing Quest-Web in enhancing the achievement and "attitudes towards using of e-resources" in favor of experimental group and post-test. The study recommended expand the using of Web Quest. (Published abstract)