شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين توكيد الذات ومستوى الطموح لدى طلبة المرحلة المتوسطة بمحافظة القنفذة وتحديد درجة توكيد الذات عند طلبة المرحلة المتوسطة بمحافظة القنفذة، وتحديد مستوى الطموح عند طلبة المرحلة المتوسطة بمحافظة القنفذة، والكشف عن العلاقة بين توكيد الذات ومستوى الطموح لدى طلبة المرحلة المتوسطة بمحافظة القنفذة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي وتكون مجتمع الدراسة من طلبة المرحلة المتوسطة بمحافظة القنفذة وبلغت العينة النهائية (719) طالبا وطالبة وطبق عليهم مقياس توكيد الذات (إعداد محمد الطيب، 2013) ومقياس مستوى الطموح (إعداد آمال باظة، 2008)، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: مستوى توكيد الذات ومستوى الطموح لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمحافظة القنفذة متوسط وأن أكثر ابعاد الطموح شيوعا لدى طلاب المرحلة المتوسطة هو الطموح الاجتماعي وأن هناك علاقة دالة احصائيا عند 0.05 كل من مستوى الطموح وتوكيد الذات لدى طلبة المرحلة المتوسطة بمحافظة القنفذة، وأكثر أبعاد الطموح ارتباطا بتوكيد الذات لدى طلبة المرحلة المتوسطة بمحافظة القنفذة هو الطموح الدراسي، ويوجد فروق ذات دلالة احصائية في درجات توكيد الذات ودرجات مستوى الطموح تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث، ويوجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توكيد الذات ودرجة مستوى الطموح وأبعاده تبعا للمستوى التعليمي للوالدين في اتجاه الطلاب الذين كان المستوى التعليمي لوالديهم جامعي وفوق الجامعي. (الملخص المنشور)

The study aimed to uncover the degree of self-assertion among the students of the intermediate stage in Qunfudah governorate, and to reveal the level of ambition among the students of the intermediate stage in Qunfudah governorate and to reveal the relationship between self-assertion and the level of ambition among the intermediate students in Qunfudah. (719) students and applied a measure of self-confidence (by Mohammed Al-Tayeb, 2013) and the level of ambition (by Amal Bada, 2008), and the study reached the following results: The level of self-assertion and level of ambition among middle school students in general is average. The most common ambition of middle-school students in the county is social ambition. A statistically significant relationship exists at 0.05 between both the level of ambition and the self-assertion of middle-school students in Qunfudah governorate. The most ambitious dimension associated with self-assertion is academic ambition. There are statistically significant differences in the degrees of assertiousness and levels of ambition depending on the gender variable for the benefit of females. (Published abstract)