شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى تقصي وعي طلبة كليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية بمفهوم التنمية السياسية ودلالاتها التربوية، وإلى معرفة أثر كل من المتغيرات التالية، الجنس، ومكان الإقامة، والسنة الدراسية، ونوع الجامعة في مفهوم التنمية السياسية. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، تألفت عينة الدراسة من 1123 طالبا وطالبة بالطريقة العشوائية من تسع جامعات حكومية تؤلف مجتمع الدراسة المكون من 22682 طالبا وطالبة من السنة الأولى، حتى نهاية السنة الرابعة. أعدت استبانة مكونة من 22 فقرة عولجت المعلومات فيها باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، والنسب المئوية، والترتيب، واستخدام اختبار (T.test) واختبار تحليل التباين الأحادي. أظهرت نتائج الدراسة أن النسب المئوية لوعي الطلبة بالمجالات المدروسة كلها كانت 82.6% وهي قيمة عالية تدل على وعي الطلبة بعملية التنمية السياسية المنشودة والمرغوب فيها لديهم بأن تكون بهذه التصورات من وجهة نظرهم، وأظهرت كذلك فروقا دالة إحصائيا عند مستوى α=0.05 في مفهوم التنمية السياسية لمتغير الجنس لصالح الإناث ولم تظهر النتائج فروقا دالة إحصائيا عند مستوى α=0.05 تبعا لمتغيرات السنة الدراسية ومكان الإقامة ونوع الجامعة. (الملخص المنشور)