شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على مدى ممارسة مهارات الاتصال بين المدير والمعلم من وجهة نظر المعلم، وأثر ذلك على تكوين مفهوم الكفاءة الذاتية لدى المعلم. بلغ حجم العينة 115 معلماً ومعلمة، تم اختيارهم عشوائياً من سبع مدارس- الحلقة الأولى- تعليم أساسي- يمثلون المناطق الجغرافية لمدينة دمشق. واعتمدت الباحثة في دراستها على استبانتين: الأولى: مقياس مهارات الاتصال بين المدير والمعلم، تكون من 60 بنداً، وزعت على أربعة محاور، تناولت المهارات الآتية على الترتيب: مهارة المحادثة – مهارة الاستماع – مهارة الكتابة- مهارة القراءة. والثانية: مقياس الكفاءة الذاتية العامة ل: (1986Jerusalem and Schwarzwr ) تألف المقياس في صيغته الأصلية من عشرة بنود، يطلب فيها من المفحوص اختيار إمكانية الإجابة وفق متدرج يبدأ من (لا، نادراً، غالباً، دائماً). وقد حسب صدق وثبات المقياسين وفق الطرق العلمية المتبعة بمنهج البحث. وأشار البحث إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى مهارات الاتصال بين المدير والمعلم؛ ومستوى الكفاءة الذاتية للمعلم. (الملخص المنشور)