شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التعليم العالي غير النظامي من وجهة نظر الدارسين فيه في برنامج التعليم المفتوح في كلية التربية بجامعة دمشق، ودبلوم التأهيل التربوي في الجامعة الافتراضية السورية. تم تصميم استبانة لتحديد أهم المشكلات التي يعانيها هذا الشكل من التعليم من وجهة نظر الطلبة، وتتألف من 35 بنداً، تتوزع على عدة محاور. تم تطبيقها على عينة عشوائية بلغت 130 طالباً وطالبة من طلبة التعليم المفتوح والتعليم الافتراضي. توصلت النتائج إلى عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلبة الدارسين في التعليم الافتراضي والتعليم المفتوح على بنود الاستبانة بحسب جنس الطلبة (ذكور، إناث)، أو بحسب سن الطلبة. بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية على بنود الاستبانة فيما يتعلق بالمشكلات الخاصة بكل محور من محاور الاستبانة (مادة التدريس، طرائق التدريس، المدرس، الطالب)، وبحسب نوع الدراسة (مفتوح، افتراضي) لصالح التعليم الافتراضي.(الملخص المنشور بتصرف)