شبكة المعلومات العربية التربوية

تناولت ورقة العمل التعريف بالتقنيات الحديثة في مجال تعليم المناهج وتنويع التعلم والتوظيف الإيجابي للإنترنت؛ لتمثل التوجهات الحديثة في تطوير المناهج بصفة عامة، والمرحلة الإبتدائية بصفة خاصة. حيث تمثل مرحلة التعليم الإبتدائي أهم مراحل التعليم فى سد منابع الأمية والتي تعوق عملية التنمية الاقتصادية للمجتمع، كما أن لها دور إجتماعي - لا يقل عن دورها الثقافي - يتحدد بتعليم التلميذ كيفية التعامل مع الآخرين، وتكوين اتجاهات جديدة نحو العالم الخارجي المحيط به، مما يجعلها تسهم مع الأسرة في تنشئة الأبناء. وذلك من خلال بعدين رئيسين يركز البعد الأول على التقنيات الحديثة في مجال تحسين تعليم المناهج، وهي: 1) التعلم التفاعلي. 2) المحاكاة بالحاسوب. 3) معايير التقنية في تعليم مناهج المرحلة الإبتدائية. بينما يركز الثاني على تنويع التعلم والتوظيف الإيجابي للإنترنت من حيث تنمية: 1) الجوانب المعرفية. 2) الجوانب غير المعرفية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. (الملخص المنشور)

The working paper dealt with the definition of modern technologies in the field of curriculum education, diversification of learning and positive employment of the Internet, to represent recent trends in curriculum development in general, and the primary stage in particular. As the primary education stage represents the most important stages of education in bridging the sources of illiteracy, which hinder the economic development process of society, and it also has a social role - no less than its cultural role - determined by teaching the student how to deal with others, and forming new directions towards the outside world surrounding it, which makes it Contributes with the family to raise children. This is through two main dimensions, the first dimension focuses on modern technologies in the field of improving curriculum education, namely: 1) Interactive learning. 2) Computer simulation. 3) Technical standards in teaching elementary school curricula. While the second focuses on diversifying the learning and positive employment of the Internet in terms of development: 1) Cognitive aspects. 2) The non-cognitive aspects of primary school pupils. (Published abstract)