شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية معرفة درجة ممارسة الوعي المعلوماتي ومستوى التمكين النفسي لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية بأبها جامعة الملك خالد بالسعودية، الكشف عن وجود علاقة إرتباطية بين الوعي المعلوماتي والتمكين النفسي لديهم، ومعرفة الفروق بينهم على مقياسي الوعي المعلوماتي والتمكين النفسي وفقا لمتغيرات (العمر، النوع، البرنامج، المستوى الدراسي). وتكونت عينة البحث من (85) من طلاب وطالبات برنامجي الماجستير والدكتوراه بكلية التربية، وتم استخدام المنهج الوصفي، وقامت الباحثة بتصميم وبناء مقياسي الوعي المعلوماتي والتمكين النفسي لتطبيقه على عينة البحث الحالي، توصلت إلى نتائج منها: أن أفراد عينة البحث الحالي يمارسون الوعي المعلوماتي بدرجة تتراوح ما بين مرتفعة جدا ومرتفعة ومستوى التمكين النفسي لديهم ما بين مرتفع جدا ومرتفع، أيضا توجد علاقة إرتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الوعي المعلوماتي والتمكين النفسي لديهم، كما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد العينة في الوعي المعلوماتي تعزى للعمر الأكبر والذكور والدكتوراه والمستوى الدراسي (الرسالة)، وأن الذكور أكثر كفاءة من الإناث وطلبة الدكتوراه أكثر كفاءة من طلبة الماجستير في التمكين النفسي، بينما لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد العينة في التمكين النفسي تعزى للعمر وللمستوى الدراسي. (الملخص المنشور)

The present study aimed at identifying the degree of practicing information awareness and the level of psychological empowerment among graduate students at the College of Education, Abha, King Khalid University in Saudi Arabia. Program, level of study). The research sample consisted of (85) male and female students of the Master's and Ph.D. programs at the Faculty of Education. The descriptive method was used. The researcher designed and constructed the two measures of information awareness and psychological empowerment to apply to the current research sample. The results of this study include: that the members of the current research sample are practicing information awareness to a very high and high level and their psychological empowerment level is between very high and high, there is also a positive correlation statistically significant between their information awareness and their psychological empowerment, The mean scores of the respondents in information literacy are attributed to the older age, males, doctorates and academic level (thesis). Rajat respondents in psychological empowerment due to the age and the level of the school. (Published abstract)