شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة الحالية إلي قياس فاعلية استراتيجية الفصل المعكوس في تعليم التراكيب النسجية البسيطة من حيث التحصيل الدراسي، الأداء المهاري لطالبات الإقتصاد المنزلي، واكتساب مهارتي تحديد الأهداف، والتقويم الذاتي، لطالبات الإقتصاد المنزلي، والاتجاه نحو التدريس باستراتيجية الفصل المعكوس في التراكيب النسجية البسيطة، حيث تكونت عينة الدراسة الأساسية من (60) طالبة من الفرقة الثانية قسم الاقتصاد المنزلي شعبة الملابس والنسيج بكلية التربية النوعية جامعة دمياط في الفصل الدراسي الاول للعام الجامعي (2019-2020م)، وتم تقسيم العينة عشوائياً إلى مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية (30) طالبة، وأخرى ضابطة (30) طالبة، تم اعداد محتوى المادة التعليمية لدروس (النسيج السادة، النسيج المبرد، النسيج الأطلس) عبارة عن فيديوهات تعليمية تم وضعها على مدونه تعليمية، وتضمنت أدوات الدراسة من اختبار تحصيلي إلكتروني لقياس المعارف والمفاهيم واختبار مهاري لقياس مدى رفع المستوي المهارى للطالبات وبطاقة ملاحظة لملاحظة اداء الطالبات ومقياسي تحديد الأهداف والتقويم الذاتي الكتروني. وأسفرت الدراسة أن فاعلية طريقة التدريس باستخدام الفصل المعكوس كان واضحاً في زيادة قدرة الطالبات ودافعيتهن نحو التعلم باستخدام استراتيجيات الفصل المعكوس وزيادة الدافعية للإنجاز الدراسي من خلال نتائج الاختبار التحصيلي والأداء المهاري ومدي اكتساب مهارتي تحديد الأهداف، ومهارة التقويم الذاتي، لطالبات الإقتصاد المنزلي. (الملخص المنشور)

The current study aimed to measure the effectiveness of the flipped separation strategy in teaching simple tissue structures in terms of academic achievement, the skills performance of home economics students, acquiring the skills of goal setting and self-evaluation for home economics students, and the trend towards teaching with the strategy of flipped separation in simple tissue compositions. The sample of the basic study consisted of (60) students from the second division, Department of Home Economics, Department of Clothes and Textile, Faculty of Specific Education, Damietta University, in the first semester of the academic year (2019-2020), and the sample was divided randomly into two groups, one of which is an experimental group (30) students And another officer (30) female students, the content of the educational material was prepared for the lessons (plain weaving, cryogenic, and atlas weaving) which are educational videos that were placed on an educational blog, and the study tools included an electronic achievement test to measure knowledge and concepts and a skill test to measure the extent Raising the skill level of the female students and a note card to observe the performance of the students and the two scales for setting goals and an electronic self-evaluation. The study resulted in the effectiveness of the teaching method using The flipped class was evident in increasing the ability of students and their motivation towards learning using the strategies of flipped separation and increasing the motivation for academic achievement through the results of the achievement test and the skill performance and the extent of acquiring the skills of setting goals and selfevaluation skills for students of home economics. (Published abstract)