شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى تطبيق برنامج إثرائي لتعزيز التشويق وزيادة دافعية تعلم اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية لذلك تم تصميم برنامج إثرائي يحوي تنوعاً واسعاً من الأنشطة لتضمين عامل التشويق وزيادة دافعية المتعلمين في مركز تدريب دمشق التابع لوكالة الغوث لتعلم اللغة. بالإضافة إلى إعداد برنامج الأنشطة المتعددة والذي يهدف إلى تغير مواقف المتعلمين، وحثهم على تطوير أدائهم، ورفع كفايتهم وفعالية تعلمهم. وعند تحليل المعطيات ودراستها تبين أن أفراد العينة قد قيموا تعلم اللغة بأنها عملية ماتعة ومثيبة. وأن دافعية هؤلاء لتعلم اللغة دافعية وسيلية لكن يمكن لهؤلاء وبعد أن تغير موقفهم من اللغة الثانية أن يزيدوا من دافعيتهم التكاملية نحو تعلمها. علاوة على ذلك، بينت النتائج أن استخدام استراتيجيات تعلم خاصة قد يقود إلى النجاح في دراسة اللغة الثانية أو الأجنبية. كما أن معظم المتعلمين يريدون التمكن من استخدامات اللغة للحصول على وظيفة أو عمل في الدوائر الحكومية والخاصة وقطاعات العمل والشركات الأجنبية، وقد تغيرت مواقفهم وأبدى معظمهم رغبة في الاستمرار ومتابعة تعلم اللغة بشوق إن توافرت بيئة تعلم محفزة. (الملخص المنشور بتصرف)