شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى استخدام طلبة الصف الأول الثانوي لمهارات عمليات التعبير الكتابي (التخطيط والتأليف والمراجعة والتدقيق) عند كتابتهم موضوع تعبير في مادة اللغة الإنكليزية. كما تهدف إلى دراسة أثر متغير الجنس في مدى استخدام طلبة الصف الأول الثانوي لمهارات عمليات التعبير الكتابي منفردة ومجتمعة. تم تصميم مقياس يتألف من أربعين فقرة تعكس مهارات عمليات التعبير الكتابي. تكونت العينة من 74 طالباً وطالبة: بلغ عدد الذكور 32 طالباً، وعدد الإناث 42 طالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مدارس مدينة دمشق الرسمية. تبين بعد تحليل النتائج أن الطلبة لا يستخدمون مهارات عمليات التعبير الكتابي بدرجة عالية عند كتابة موضوع التعبير الكتابي، حيث تبين استخدام هذه المهارات من قبل الطلبة بدرجة متوسطة. وتبين أيضاً أنه لا أثر لمتغير الجنس في مدى استخدام الطلبة لهذه العمليات منفردة ومجتمعة. (الملخص المنشور بتصرف)