شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الوقوف على الكفايات المهنية اللازمة لأعضاء هيئة التدريس الجامعي بتخصص المناهج وطرق تدريس التربية الإسلامية في ضوء الإطار التنفيذي لتجديد برامج إعداد المعلم في الجامعات السعودية. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتكونت العينة من (83) عضو هيئة تدريس بالجامعات السعودية واستخدمت أداة مكونة من (7) مجالات للكفايات وهي: "الكفايات المهنية العامة، الكفايات الإنسانية، الكفايات التدريسية التنفيذية، كفايات التخطيط والتصميم، الكفايات التقويمية، الكفايات التكنولوجية، كفايات التنمية المهنية" (تصميم الباحثة). أظهرت نتائج الدراسة أن: استجابات أفراد عينة البحث جاء الوزن النسبي على مجالات الكفايات العامة، الكفايات الإنسانية، الكفايات التدريسية التنفيذية، كفايات التنمية المهنية، الكفايات التقويمية، كفاية التخطيط والتصميم بمستوى عال جدا ككفايات مهمة تسهم في تطوير أداء أعضاء هيئة التدريس تخصص مناهج وطرق تدريس تربية إسلامية بكليات التربية، وجاءت الكفايات التكنولوجية في المستوى الأخير بمستوى عال. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the professional competencies required for university faculty members in the curriculum and methods of teaching Islamic education in the light of the executive framework to renew teacher preparation programs in Saudi universities, the researcher used the descriptive method, and the sample consisted of (83) faculty members in Saudi universities and used a tool From (7) areas of competencies: "General professional competencies, human competencies, executive teaching competencies, planning and design competencies, orthodontic competencies, technological competencies, professional development competencies" designed by the researcher, the results of the study showed that: Responses of the research sample the relative weight on the areas of general competencies, human competencies, executive teaching competencies, professional development competencies, evaluation competencies, adequate planning and design at a very high level as important competencies contribute to the development of faculty performance education, technological competencies came at the last level with a high level. (Published abstract)