شبكة المعلومات العربية التربوية

تعرّف اتجاهات الطلبة نحو مادة اللّغة الإنكليزيّة والفرق بين هذه الإتجاهات لدى الجنسين وعلاقة ذلك بالتحصيل فيها والتعرّف على آراء الطلبة نحو الإدارة الصفيّة السائدة، وعلاقته بالاتجاه نحو مادة اللّغة الإنكليزيّة حيث يستطيع البحث تقديم مقترحات وتوصيات يمكن أن تفيد في الإصلاحات التربويّة والتعليميّة اللازم إجراؤها لتحسين العمليّة التعليميّة في الصف. تمّ تصميم استبانتين الأولى مؤلّفة من 46 عبارة موجهة للطلبة لقياس اتجاهاتهم نحو مادة اللغة الإنكليزيّة والثانية مؤلفة من 38 عبارة موزّعة على ثمانية أبعاد موجهة للمدرسين في إدارة الصف وتنظيم التعليم كما تمّ إجراء اختبار تحصيلي لطلبة الصف الأوّل الثانوي في مادة اللغة الإنكليزيّة. تمّ اختيار عيّنة عشوائيّة من الطلبة مؤلّفة من 420 طالبًا وطالبة في الثانويات الرسميّة والخاصة في مدينة دمشق وعيّنة من المدرسين مؤلّفة من 60 مدرّسًا ومدرّسة يدرّسون مادة اللّغة الإنكليزيّة في هذه الثانويات. إعتُمدت إختبارات T.student لحساب الفروق بين المتوسطات ومستوياتها الدلاليّة المختلفة وإعتُمد معامل الارتباط لبيرسون واختبارًا لتعيين التجانس. من أهمّ النتائج عدم وجود فرق بين الاتجاه نحو مادّة اللّغة الإنكليزيّة والتحصيل لدى الجنسين. ولكن يوجد فروق بين الاتجاه نحو مادة اللّغة الإنكليزيّة لدى الجنسين لصالح الذكور، كما تبين عدم وجود علاقة إيجابيّة بين الاتجاه نحو مادّة اللّغة الإنكليزيّة والإدارة الصفيّة.(الملخص المنشور بتصرف)