شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى استخدام معلمي الصفوف الثلاثة الأولى للأنشطة اللاصفية والعوائق المؤثرة في تنفيذها، ولتحقيق تلك الغاية أعد الباحث قائمة ملاحظة واستبانة، وبلغت عينة الدراسة 249 معلماً ومعلمة (81 معلماً و168 معلمة)، وتناولت الدراسة متغير الجنس والخبرة والمؤهل العلمي لأفراد عينة الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن معلمي الصفوف الثلاثة الأولى يستخدمون الأنشطة بمستوى جيد ولم يصل إلى مستوى استخدام مرتفع. كذلك لم يعط المعلمون أولوية لأي مجال من مجالات الأنشطة العلمية أو الثقافية أو الاجتماعية أو الرياضية على حساب الآخر. كذلك لم يظهر تأثير لمتغيرات جنس المعلم ومؤهله وخبرته في جميع مجالات الدراسة. كذلك أظهرت الدراسة أن هناك العديد من المعيقات التي تحد من تنفيذ الأنشطة والتي ترتبط بالطالب والمعلم والإدارة المدرسية. واقترح الباحث ضرورة إعداد وثائق خاصة من قبل وزارة التربية والتعليم وتوزيعها على معلمي الصفوف الثلاثة الأولى ومعلماتها يوضح فيها الأنشطة الواجب تكليف الطلبة القيام بها والأطر العامة لآليات تنفيذها. وأن يحدد ضمن الجدول الدراسي للمعلمين والمعلمات حصص خاصة بالأنشطة، حتى يتسنى لهم متابعة تنفيذها لدى الطلبة لغايات تحقيق أهدافها التربوية، والكشف عن القدرات الكامنة لدى الطلبة وتطويرها إيجابياً. (الملخص المنشور)