أثر اختلاف نمط دعم الوكيل الافتراضي في بيئة التعلم على تنمية مهارات تطوير برامج التدريب الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وفقًا لأسلوبهم المعرفي
| [الملخّص] | |
| النوع | رسالة / أطروحة |
| المؤلف | اللاوندي، صفاء عيد محمد. |
| المؤلف الاضافي |
فرحات، طاهر عبد الله. مشرف رسالة
المرسي، محمود عبد المنعم. مشرف رسالة خليفة، زينب محمد حسن. عضو لجنة المناقشة عبد المقصود، ناهد فهمي. عضو لجنة المناقشة |
| متغيرات العنوان |
The effect of difference in pattern of the virtual agent support within the learning environment on enhancing the skills of developing e-learning programs among instructional technology students according to their cognitive style [Thesis / Dissertation] |
| الصفحات | أ-ن، 315، 6 ص. |
| تبصرة أطروحة |
دكتوراه. تكنولوجيا التعليم. جامعة دمياط. كلية التربية. 1443 هـ (2021). مصر. دمياط. ت: 20572403870 ت: 20572407752. edudean@du.edu.eg. http://www.du.edu.eg/faculty/edu/en/home.aspx |
| الواصفات | طرائق التدريس - تكنولوجيا التعليم - التعلم الالكتروني - البيئة التربوية - تنمية المهارات - التدريب - الطلاب الجامعيون - النمو المعرفي |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر اختلاف نمط الدعم بالوكيل الافتراضي في بيئة تعلم إلكترونية على تنمية مهارات تطوير برامج التدريب الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وفقًا لأسلوبهم المعرفي. واعتمد البحث منهج البحث التطويري؛ حيث تم اتباع خطوات المنهج الوصفي التحليلي في عرض الاطار النظري وبناء أدوات البحث المتمثلة في: اختبار تحصيل الجانب المعرفي لمهارات التدريب الإلكتروني، وبطاقة ملاحظة الجوانب الأدائية لها، وبطاقة تقييم مُنتج لما أنتجه الطلاب عينة البحث من برامج تدريبية، وتم اتباع أسلوب تطوير المنظومات في تطوير بيئة التعلم الإلكتروني المقترحة للبحث وفق خطوات أحد نماذج التصميم التعليمي، وفي تجربة البحث تم اتباع المنهج التجريبي وفق التصميم شبه التجريبي بغرض الكشف عن أثر اختلاف نمط دعم الوكيل الافتراضي (الثابت/ المرن) في بيئة التعلم الإلكترونية على تنمية كل من الجوانب المعرفية، والأدائية لمهارات تطوير برامج التدريب الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وفقًا لأسلوبهم المعرفي (معتمد/ مستقل). وتم تنفيذ تجربة البحث وتطبيق أدواته وفق تصميم شبه تجريبي على عينة عشوائية تضمنت عدد (80) من طلاب الفرقة الرابعة شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة دمياط، تم توزيعها علي أربع مجموعات تجريبية وفق الأسلوب المعرفي (معتمد/مستقل) .وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى ≤ 0.05 بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية الأربع في التطبيق البعدي لكل من: الاختبار التحصيلي، وبطاقة الملاحظة، وبطاقة تقييم المنتج، ترجع لأثر الاختلاف بين نمط دعم الوكيل الافتراضي (الثابت/المرن)، والأسلوب المعرفي (معتمد/ مستقل). بالإضافة إلى أن بيئة التعلم الإلكتروني المقترحة للبحث حققت حجم أثر كبير (η2 ≥0.14) في تنمية الجوانب المعرفية والأدائية لمهارات تطوير برامج التدريب الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وتم مناقشة تلك النتائج وتقديم مقترحات ببحوث مستقبلية. (ملخص المؤلف)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| اللاوندي، صفاء عيد محمد. (2021). أثر اختلاف نمط دعم الوكيل الافتراضي في بيئة التعلم على تنمية مهارات تطوير برامج التدريب الإلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وفقًا لأسلوبهم المعرفي (دكتوراه). جامعة دمياط كلية التربية، مصر. تم استرجاعه من search.shamaa.org . |