شبكة المعلومات العربية التربوية

تعرف واقع رياض الأطفال في المملكة الأردنية الهاشمية من حيث أهدافها، والمعلمات العاملات فيها، وعدد المعلمات فيها ونسبتهم إلى عدد الأطفال، والعمل مع الأطفال. وقد أظهرت النتائج ما يلي: 1) هناك فروق ذات دلالة إحصائية (>=0.001) بين أهداف رياض الأطفال في الأردن في المحافظات الأربع. 2) هناك فروق ذات دلالة إحصائية (>=0.01) بين معلمات رياض الأطفال في الأردن في المحافظات الأربع. 3) كان أهم المشكلات الناجمة عن زيادة عدد الأطفال في الصف من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، ما يأتي: 1) لا يفهم الأطفال المعلومات التي يتلقونها في أثناء التدريس، وبالتالي لا يأخذ الطفل حقه من الرعاية والاهتمام. 2) عدم مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال. 3) إرهاق المعلمة من الجهد المبذول في التعامل مع العدد الكبير من الأطفال. 4) أهم المشكلات الناجمة عن زيادة عدد الأطفال في رياض الأطفال هي: شيوع الفوضى في غرفة الصف، وبالتالي عدم قدرة المعلمة على ضبط الأطفال، وغزارة العملية التعليمية داخل الغرفة الصفية لرياض الأطفال. 5) هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (<=0.0001) بين رياض الأطفال فيما يتعلق بالموقع والبناء والتنظيم في المحافظات الأربع، لصالح محافظات عمان، وإربد والبلقاء. (الملخص المنشور بتصرف )