فاعلية برنامج قائم على مدخل المواقف الحياتية لتدريس الفلسفة في تنمية الوعي ببعض القضايا الفلسفية المعاصرة لدى طلبة المرحلة الثانوية
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | الجعفري، إبراهيم محمد سعيد إبراهيم. المناهج وطرق تدريس المواد الفلسفية، كلية التربية، جامعة الزقازيق. |
| المؤلف الاضافي |
حمزة، سعيد. المناهج وطرق تدريس المواد الفلسفية، كلية التربية، جامعة الزقازيق.
الشنيطي، مي مصطفى محمد يونس. |
| الصفحات | ص ص. 83-104 إنما 85-106 |
| المصدر |
مجلة كلية التربية. مج. 30، ع. 119، ج. 1، يوليو 2019
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | البرامج التدريسية - دورة الحياة - مهارات الحياة - الفلسفة - الازمنة الحديثة - طلاب المدارس الثانوية |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على مدخل المواقف الحياتية لتدريس الفلسفة في تنمية الوعي ببعض القضايا الفلسفية المعاصرة لدى طلبة الصف الأول الثانوي العام. وقد تتطلب البحث قيام الباحثة ببناء البرنامج المقترح القائم على مدخل المواقف الحياتية والذي يشمل إعداد المحتوى العلمي للبرنامج (كتاب الطالب) ودليل المعلم الذي سوف يسترشد به في تدريس البرنامج باستخدام مدخل المواقف الحياتية، كما يتطلب أيضًاً إعداد أداة البحث وهي مقياس الوعي بالقضايا الفلسفية المعاصرة. وقد تكونت عينة البحث من (42) طالبا وطالبة من طلبة الصف الأول الثانوي كمجموعة تجريبية. وقد أظهرت نتائج البحث أن للبرنامج المقترح القائم على مدخل المواقف الحياتية فاعلية عالية في تنمية الوعي ببعض القضايا الفلسفية المعاصرة لدى طلبة الصف الأول الثانوي. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الجعفري، إبراهيم محمد سعيد إبراهيم. (2019). فاعلية برنامج قائم على مدخل المواقف الحياتية لتدريس الفلسفة في تنمية الوعي ببعض القضايا الفلسفية المعاصرة لدى طلبة المرحلة الثانوية . مجلة كلية التربية. مج. 30، ع. 119، ج. 1، يوليو 2019. ص ص. 83-104 إنما 85-106 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |