شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر أبعاد الصحة التنظيمية في كلية التربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وكذلك التعرف على المعوقات التي تحول دون توافر أبعاد الصحة التنظيمية في كلية التربية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي، وتكونت أداة الدراسة من استبيان تم توزيعها على عينة من أعضاء هيئة التدريس والبالغ عددهم (250). وبعد التطبيق الميداني، تم تحليل البيانات إحصائياً، وكانت أهم النتائج التي تم التوصل إليها، أن أبرز واقع أبعاد الصحة التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس تمثلت في بعد الاستقلالية، يليه بعد التماسك التنظيمي، يليه بعد وضوح الأهداف، يليه بعد المعنويات، يليه بعد الثقة والإبداعية، يليه بعد تسخير الموارد، وأخيراً جاء بعد فعالية الاتصالات. واتضح من النتائج أن أبرز المعوقات التي تحول دون تطبيق أبعاد الصحة التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس تمثلت في بعد المعوقات الإدارية، يليه بعد المعوقات البشرية، يليه بعد المعوقات المالية، وأخيراً جاء بعد المعوقات التقنية. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the availability degree of organizational health dimensions in Faculty of Education at King Saud University from the point of view of faculty members, as well as to identify the obstacles that prevent availability of the organizational health dimensions in Faculty of Education. To achieve the objectives of the study, the descriptive approach was adopted. A questionnaire was distributed to a sample of 250 faculty members. After field application, the data were analyzed statistically. The most important findings were that the most prominent dimension of the organizational health was the independence, organizational cohesion, clarity of objectives, morale, confidence and creativity, providing resources, and finally the effective communication. It is clear from the results that the main obstacles that prevent implementation of organizational health dimensions among faculty members were administrative obstacles, human obstacles, financial constraints, and finally technical obstacles. (Published abstract)