شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى تعرف درجة تضمين مناهج الكيمياء بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية لمعايير العلوم للجيل القادم NGSS، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي؛ لتحليل محتوى مناهج الكيمياء بالمرحلة الثانوية، بهدف تعرف درجة تضمين معايير العلوم للجيل القادم بها، وقد تم إعداد قائمة معايير العلوم للجيل القادم للكيمياء بالمرحلة الثانوية، وأداة تحليل محتوى مناهج الكيمياء بالمرحلة الثانوية، في ضوء هذه القائمة، وتم تحليل المحتوى، وتوصل البحث إلى عدة نتائج، من أهمها: أن معايير العلوم للجيل القادم لم تتوفر بشكل عام في مناهج الكيمياء بالمرحلة الثانوية، وجاءت كالآتي: 1) توافر معايير العلوم للجيل القادم جاء بنسب متفاوتة في كتاب كيمياء 1 بالمرحلة الثانوية، فهناك ثلاثة معايير جاءت بدرجة ضعيفة، وهي: المعيار الأول، والمعيار الثاني، والمعيار السابع، أما عن المعايير التي تم اعتبارها غير متوفرة في كتاب كيمياء 1 بالمرحلة الثانوية، فهي: الثالث، والرابع، والخامس، والسادس، والثامن. 2) توافر معايير العلوم للجيل القادم جاء بنسب متفاوتة في كتاب كيمياء 2 بالمرحلة الثانوية، وكان مستوى توافر المعايير: الأول والثالث والسابع ضعيفا، أما عن المعايير التي تم اعتبارها غير متوفرة في كتاب كيمياء 2 بالمرحلة الثانوية، فهي: الثاني، والرابع، والخامس، والسادس، والثامن. 3) توافر معايير العلوم للجيل القادم جاء بنسب متفاوتة في كتاب كيمياء 3 بالمرحلة الثانوية، كان مستوى توافر المعياران الخامس والسادس ضعيفا، أما عن المعايير التي تم اعتبارها غير متوفرة في كتاب كيمياء 3 بالمرحلة الثانوية، فهي: الأول، والثاني، والثالث، والرابع، والسابع، والثامن. 4) توافر معايير العلوم للجيل القادم جاء بنسب متفاوتة في كتاب كيمياء 4 بالمرحلة الثانوية، فهنالك معيار واحد من المعايير جاء بدرجة ضعيفة، وهو: المعيار الثاني، أما عن المعايير التي تم اعتبارها غير متوفرة في كتاب كيمياء 4 بالمرحلة الثانوية، فهي: الأول، الثالث، والرابع، والخامس، والسادس، والسابع، والثامن. وفي ضوء هذه النتائج تم وضع العديد من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the degree of inclusion the science criteria for the next generation in Saudi chemistry curricula of secondary school. To achieve that descriptive approach was used to analyze the content of chemistry curricula of secondary school. The NGSS list was prepared, and content analysis tool for chemistry curricula of secondary school was designed according to NGSS list, then the content was analyzed. The research result showed that the science criteria for the next generation were didn’t included in chemistry curricula of secondary school as following: 1) NGSS availability were varied in chemistry curriculum 1 of secondary school, so three standards were low, they were first, second and seventh standards, while third, fourth, fifth, sixth and eighth standards were not available in chemistry curriculum 1. 2) NGSS availability were varied in chemistry curriculum 2 of secondary school, so three standards were low, they were first, third and seventh standards, while second, fourth, fifth, sixth and eighth standards were not available in chemistry curriculum 2. 3) NGSS availability were varied in chemistry curriculum 3 of secondary school, so two standards were low, they were fifth and sixth seventh standards, while first, second, third, fourth, seventh and eighth standards were not available in chemistry curriculum 3. 4) NGSS availability were varied in chemistry curriculum 4 of secondary school, so second standard was low, while first, third, fourth, fifth, sixth, seventh and eighth standards were not available in chemistry curriculum 4. In the light of the findings some recommendations and suggestions were mentioned. (Published abstract)