Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تقصي أثر استخدام نموذج بوسنر ونموذج فراير في تعديل التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط وتنمية الاتجاه نحو مادة العلوم ولتحقيق هدف البحث استخدمت الباحثة قائمة بالمفاهيم العلمية واختبار تشخيصي للتصورات البديلة للمفاهيم واختبار المفاهيم العلمية الصحيحة ومقياس اتجاه نحو المادة وكانت الأدوات من إعداد الباحثة وطبقت الدراسة على مجموعتين تجريبيين واحده استخدمت نموذج بوسنر وأخرى استخدمت نموذج فراير ومجموعة ضابطة اتبعت الطريقة المعتادة في التدريس وبعد تطبيق أدوات البحث توصل البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا في اختبار المفاهيم العلمية الصحيحة والاتجاه نحو المادة لصالح المجموعات التجريبية، وأشارت النتائج إلى تفوق المجموعة التي درست باستخدام نموذج فراير في اختبار المفاهيم العلمية والاتجاه نحو المادة وجاءت في المرتبة الثانية المجموعة التي درست باستخدام نموذج بوسنر. (الملخص المنشور)

The current research aims at investigating the effectiveness of using Posner model and Frayer model in correcting misconception and develop attitude towards science at second middle stage students. To achieve the objective of the research, the researcher developed and used a list of scientific concepts, concepts test and attitude scale. The research was applied on three groups. First group is experimental group which used Posner model, second is experimental group which used Frayer model and the last one is control group which used the traditional method of teaching. Results of the research revealed that there is a statistical significant difference between the three groups in the conception test and attitude in favor of the two experimental groups. Results also indicated that the group which studied with Frayer model achieved higher score in science concept test. (Published abstract)