Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد تأثير الرقمنة في تحسين مهارة الاستماع الاستيعابي في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف السادس، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وكانت الأداة عبارة عن قائمة رصد تم بنائها بعد الأخذ برأي الخبراء وملاحظات معلم اللغة الإنجليزية في المدرسة الابتدائية المستهدفة في المفرق، القصبة ، الأردن ، خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2019-2020). تم إجراء دروس استماع باستخدام الأدوات الرقمية مثل أجهزة الحاسوب، الشريط الصوتي، اشرطة الفيديو، التلفاز التفاعلي، والاقراص المدمجة وتم تصميم الأنشطة وفقًا للمناهج الدراسية بينما وضعت خطط الدروس موضع التنفيذ داخل الغرفة الصفية، قام معلم الصف بملاحظة العملية التعليمية وبناء على ملاحظاته تم تحليل البيانات. أظهرت النتائج تحسنًا إيجابيًا في مهارة الاستماع الاستيعابي في اللغة الإنجليزية لدى الطلاب بعد استخدام الرقمنة في تدريس مهارة الاستماع، وقد اظهرت النتائج وجود فروقاً بين الطريقة التقليدية لتدريس مهارة الاستماع واستخدام الرقمنة في تدريس مهارة الاستماع لصالح الطريقة الأخيرة بناءً على ملاحظة معلم اللغة الإنجليزية. اعتماداً على نتائج الدراسة، يوصي الباحث باستخدام الرقمنة في مهام الاستيعاب السمعي باللغة الإنجليزية لتحسين مهارة الاستماع لدى الطلاب في هذه اللغة. (الملخص المنشور)

The aim of this study was to determine the effect of digitalization on improving comprehension English language listening comprehension skill of sixth grade students. The researcher used the descriptive method. A chick list based on experts' notes and their English language teacher observations in the target school in Mafraq, Qasabah, Jordan, during the first semester 2019-2020. Listening lessons were conducted using digital utilities such as the Internet, computers, audiotapes, videotapes, interactive TV, and compact disks and activities were designed depending on the curricula while putting the lesson plan into action in the classroom. Data from the teacher's observation was analyzed, the results showed positive progress in students' English language listening comprehension skill after using digitalization in teaching listening skill, and a difference was found between the traditional method of teaching listening and to use digitalization in teaching listening skill for the favor for the last method. Based on the results of the study, the researcher recommends using digital utilities in English language listening comprehension tasks to improve students' English language listening skill. (Published abstract)