شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية الذات الإبداعية والطموح الأكاديمي كمتغيرات تنبؤيه بجودة الحياة الأكاديمية لدى الطلبة بجامعة نجران ومعرفة ما إذا كان مستوى فعالية الذات الإبداعية والطموح الأكاديمي يختلف تبعا لمتغير التخصص في البكالوريوس (نظري - علمي) والنوع (ذكور- إناث)، وتكونت عينة الدراسة من (874) طالب وطالبة من جامعة نجران، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس فاعلية الذات الإبداعية، ومقياس الطموح الأكاديمي، مقياس جودة الحياة الأكاديمية، وتمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام برنامج SPSS من خلال حساب المتوسطات والانحرافات المعيارية ومعاملات الارتباط والانحدار الخطي، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج كان من أهمها: وجود مستويات متباينة من فاعلية الذات الإبداعية والطموح الأكاديمي لدى طلبة جامعة نجران، ووجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين أبعاد فاعلية الذات الإبداعية والطموح الأكاديمي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب الذكور والإناث على أبعاد مقياس فاعلية الذات الإبداعية لصالح الإناث بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب تعزو للتخصص، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب الذكور والإناث على أبعاد مقياس الطموح الأكاديمي لصالح الإناث ولصالح التخصص النظري، وجود أثر ذو دلالة إحصائية لفاعلية الذات الإبداعية والطموح الأكاديمي على جودة الحياة الأكاديمية لدى طلبة جامعة نجران. (الملخص المنشور)

The present study aims to identify the creative self-efficacy and the educational aspirations as predictive variables of the quality of academic life among the students of Najran University. It examines if these variables differ according to specialization (humanities- scientific) and gender (male-female). It covered a sample of (874) students at Najran University and utilized the scales of the creative self-efficacy, educational aspirations, and quality of academic life. Data were processed statistically using SPSS by estimating arithmetic means, standard deviations, correlation coefficients, and linear regression. The results revealed different levels of the creative self-efficacy and the educational aspirations among the students of Najran University. There was a statistically significant correlation between the domains of the creative self-efficacy and educational aspirations. While there were statistically significant differences between the mean scores of males and females on the domains of the scale of the creative self-efficacy favoring the females, there were no statistically significant differences between the mean scores of the participants due to specialization. Moreover, there were statistically significant differences between the mean scores of the participants on the domains of the scale of the educational aspirations in favor of the females and humanities. There was a statistically significant impact of the creative self-efficacy and the educational aspirations on the quality of academic life among the students of Najran University. (Published abstract)