أثر التعلم المنظم ذاتيا في تنمية المهارات القرائية لدى ذوي العسر القرائي للصف الرابع الإبتدائي
| Type | Article |
| Author | دبور، سارة أسامة. ماجستير، قسم علم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة قناة السويس، الإسماعيلية. |
| Second author |
حسنين، إعتدال عباس. رئيس قسم، قسم علم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة قناة السويس، الإسماعيلية.
ناصف، محمد أحمد. علم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة قناة السويس، الإسماعيلية. |
| Pages | ص ص. 277-300 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية. مج. 29، ع. 116، ج. 5، أكتوبر 2018
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | انشطة التعلم - الدراسة المستقلة - تنمية المهارات - تنمية القراءة - عسر القراءة - صعوبات القراءة - صعوبات التعلم - طلاب المدارس الابتدائية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| دبور، سارة أسامة. (2018). أثر التعلم المنظم ذاتيا في تنمية المهارات القرائية لدى ذوي العسر القرائي للصف الرابع الإبتدائي . مجلة كلية التربية. مج. 29، ع. 116، ج. 5، أكتوبر 2018. ص ص. 277-300 Retrieved from search.shamaa.org |