شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تنمية مهارة الإنتاج الكتابي للنص الجدلي في ضوء تصميم بيئة تعلم منتشر لدى طلاب الفرقة الثانية شعبة الفرنسية بكلية التربية في كفر الشيخ؛ ولذا قامت الباحثة بإعداد استبيان بالمهارات الفرعية لمهارة الإنتاج الكتابي للنصوص الجدلية للوصول لقائمة بالمهارات الضرورية لطلاب الفرقة الثانية بشعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية في كفر الشيخ، واختبار لمهارة الإنتاج الكتابي للنص الجدلي للدارسين، وقائمة تقدير لتقييم اختبار الإنتاج الكتابي للنص الجدلي لدى هؤلاء الطلاب، وتصميم بيئة تعلم منتشر لتنمية هذه المهارة لدى عينة الدراسة، وتكونت عينة البحث من ثلاثين طالبا من طلاب الفرقة الثانية شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية في كفر الشيخ، واعتمد البحث على التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة وبعد المعالجة الإحصائية أكدت النتائج فعالية تصميم بيئة التعلم المنتشر في تنمية مهارة الإنتاج الكتابي للنص الجدلي لدى طلاب شعبة الفرنسية في كلية التربية في كفر الشيخ، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم عدد من التوصيات أبرزها: إعداد العديد من البرامج التدريبية القائمة على المنصات الرقمية في تدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية في جميع المراحل التعليمية. (الملخص المنشور)

La recherche a visé à développer la compétence de production écrite du texte argumentatif auprès des étudiants de la 2ème année de la section de français à la Faculté de Pédagogie de Kafr El-Cheikh à travers l'environnement d'apprentissage ubiquitaire. Pour cela, la chercheuse a élaboré un questionnaire des compétences secondaires de la production écrite du texte argumentatif nécessaires aux étudiants de l'échantillon de la recherche pour arriver à une liste finale de ces compétences, un test de la compétence de production écrite du texte argumentatif et une grille d'évaluation pour corriger ce test. Elle a aussi conçu un environnement d'apprentissage ubiquitaire en vue de développer la compétence de production écrite du texte argumentatif. Les résultats ont assuré l'efficacité de l'environnement d'apprentissage ubiquitaire pour développer la compétence de production écrite du texte argumentatif auprès des étudiants de la section de français à la Faculté de Pédagogie de Kafr El-Cheikh. A la lumière des résultats de cette recherche, on pourrait recommander de préparer beaucoup de programmes d'entraînement basés sur les plateformes numériques en didactique du FLE aux différents cycles éducatifs. (Résumé publié)