شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية البرنامج المقترح القائم على المدخل الوظيفي في تدريس أحكام تلاوة القرآن الكريم لتنمية بعض مهارات أحكام تلاوة القرآن الكريم لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، وبلغت عينة الدراسة تسعين تلميذا وتلميذة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية بواقع خمسة وأربعين تلميذا وتلميذة لكل مجموعة، وكانت عينة الدراسة من مدرسة منقطين الإعدادية المشتركة بإدارة سمالوط التعليمية التابعة لمديرية التربية والتعليم بالمنيا تم تطبيق البحث عليهم في الفصل الدراسي الأول 2019-2020، وتمثلت أدوات الدراسة وموادها التعليمية في اختبار أحكام التلاوة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، وبطاقة ملاحظة، وبرنامج مقترح في أحكام التلاوة قائم على المدخل الوظيفي، ودليل المعلم، ودليل التلميذ، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي، وتوصلت الدراسة إلى فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات أحكام التلاوة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي؛ حيث تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمهارات أحكام التلاوة ككل وكذلك تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في كل مهارة من المهارات الست لاختبار أحكام التلاوة والمتمثلة في (حركات القرآن - أحكام النون الساكنة والتنوين - أحكام الميم الساكنة - أحكام الميم والنون المشددتين، أحكام المد - مخارج الحروف، وكذلك تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في بطاقة الملاحظة للأداء الشفوي. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the effectiveness of a proposed program in teaching the “Holy Quran recitation rules” based on the functional entrance to develop some skills of Holy Quran recitation rules for first prep. students, and the sample of the study includes ninety students both males and females who were divided into two groups, a control group and the experimental group by forty five students per each, and the sample of the study was from Mankateen preparatory school joint management Sama lout education, administration which is under Al-Minia directorate for Education, and the study tools and educational materials were a test in recitation rules for first prep. students, and a suggested programme for recitation rules based on the functional entrance, the teacher's guide, and the student’s guide. And the study reached the effectiveness of the proposed program in developing the skills of recitation rules for first prep. students, where the experimental group students excelled over the control group students in each skill of the six skills of recitation rules which are (Quraan movements - The rules of silent “N” and tanween - The silent “M” rules - The stressed “M” and “N” rules - Legthen rules - Letters oulets). (Published abstract)