شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الورقة إلى معرفه الطرق المبسطة لتعليم اللغة العربية للأطفال الناطقين بغير العربية، فالقصة تعد استراتيجية قديمة من استراتيجيات تدريس اللغات ومن الممكن الاستفادة بها فى تدريس اللغة العربية. فالقصة مصدر امتاع للصغير والكبير على السواء، وإن اختلفت درجاتها من الخيال إلى الواقعية، ومن التصريح إلى الرمز، ومن السهولة إلى الصعوبة، ومن البســاطة إلى التعقيد إلى غير ذلك مما يتناسب ومراحل النمو التى يجريها الإنسان. والقصة آداه تربوية فعالة تبدو أهميتها في غرس قيمة تربوية مطلوبة، أو في تأجيل مبدأ ضروري، أو في زيادة الثروة اللغوية أو في تنمية التذوق الأدبي طبقاً لقدرات المتعلم أو في اشباع كثير من الحاجات. ولكى نستهل الكلام من توظيف القصة لا بد من تعريفها بوضوح وتحديد مفهومها، ففي القرآن الكريم في قوله تعالى " فارتدا على أثارهما قصصاً "أى تتبع أثره واستقصاه. (الملخص المنشور)