شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى: 1) التعرف على أسس وإجراءات استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية التحصيل والوعي الغذائي الصحي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية. 2) التعرف على فعالية استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية التحصيل في مادة الإقتصاد المنزلي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية. 3) التعرف على فعالية استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية الوعي الغذائي الصحي من خلال مادة الإقتصاد المنزلي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية. تكونت العينة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي قوامها (60) تلميذة تم اختيارهن وتقسيمهن عشوائياً إلى مجموعتين، الأولى: تجريبية قوامها (30) تلميذة بمعهد فتيات نوسا البحر الإعدادي الثانوي والثانية: ضابطة قوامها (30) تلميذة بمعهد فتيات أويش الحجر الإعدادي الثانوي. اعتمد البحث المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في الأدوات التالية: 1) اختبار تحصيلي في وحدة (أسرة مفكرة) بمادة الإقتصاد المنزلي. 2) مقياس الوعي الغذائي الصحي. 3) استبانة أنماط التعلم. 4) دليل المعلم وفقاً لاستراتيجية التعليم المتمايز. 5) سجل نشاط التلميذات وفقاً لاستراتيجية التعليم التمايز. توصل البحث إلأى النتائج الآتية: 1) وجود فروق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين: الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي ومقياس الوعي الغذائي الصحي (الأبعاد والدرجة الكلية)، لصالح تلميذات المجموعة التجريبية. 2) وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية في التطبيقين: القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي ومقياس الوعي الغذائي الصحي (الأبعاد والدرجة الكلية) لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

Research goals: 1) Recognition the basics and procedures of using the differentiated education strategy in the development of achievement and healthy food awareness among students in the preparatory stage. 2) Recognition of the effectiveness of the differentiated education strategy in the development of achievement in the subject of home economics for students in the preparatory stage. 3) Recognition the effectiveness of the distinctive education strategy in the development of healthy food awareness through the subject of home economics for students in the preparatory stage. The sample: consisted of (60) students who were randomly selected and divided into two groups. The first was a pilot of (30) students at Noosa El- Bahr Secondary preparatory School and the second was a female student of the Wish EL-Hagar Girls Secondary preparatory School. Research Methodology: Semi- Experimental Method Search tools: 1) Achievement test in the unit (family notebook) home economics. 2) The Healthy Food Awareness Score. 3) Identification of learning styles. 4) The Teacher's Guide according to the Differentiated Education Strategy. 5) Notebook of student activity according to the Differentiated Education strategy. Research results: 1) There is statistically significant difference at the mean level (0.01) between the average scores of the two groups: control and experimental in the post-application of the achievement test and the health awareness measure (dimensions and total score) for the benefit of the experimental group students. 2) There is statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the average scores of the experimental group students in the applications: tribal and remote for the test of achievement and the measure of healthy food awareness (dimensions and total degree) for the benefit of the post application. (Published abstract)