شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع العمليات الإدارية (التخطيط، التنظيم، التوجيه، الرقابة) لتحقيق جودة التعليم عن بعد في مدارس الثانوية بمدينة الرياض، والكشف عن متطلبات إعادة الهندسة الإدارية (التنظيمية والبشرية والمادية) لتحقيق جودة التعليم عن بُعْد في تلك المدارس، ولتحقيق هدف الدراسة؛ اعتُمد المنهج الوصفي المسحي، و(الاستبانة) كأداة للبحث، والتي جرى تطبيقها على عينة قوامها (495) قائدة ومعلمة. وتوصلت الدراسة إلى موافقة أفراد الدراسة بدجة (كبيرة) على واقع العمليات الإدارية في ضوء التعليم عن بُعْد، وجاء أعلاها بُعْد التوجيه، وأقلها بُعد التخطيط إذ جاء بدرجة متوسطة، وموافقة أفراد الدراسة بدرجة (كبيرة جدًا) على أهمية متطلبات إعادة الهندسة الإدارية (التنظيمية، البشرية، المادية) لتحقيق جودة التعليم عن بُعْد. وأوصت الباحثة بضرورة توافر تجهيزات تقنية متكاملة بالمدارس الثانوية بمدينة الرياض تتناسب مع متطلبات التعليم الإلكتروني، وتوافر منصة موحدة للعمليات التعليمية والإدارية، وتوافر لوائح وتشريعات واضحة لتنظيم عملية التعليم عن بعد بالمدارس الثانوية بمدينة الرياض. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the reality of administrative processes (planning, organizing, directing, and controlling) in achieving the quality of distance education in secondary schools in Riyadh and the requirements for administrative re-engineering (organizational, human, and material) in achieving the quality in distance education in secondary schools in Riyadh. The study used the descriptive survey method and the questionnaire as a data collecting tool. The study was applied to a sample of (495) female leaders and teachers in secondary schools in Riyadh. The research members agree with a large degree on the reality of the administrative process in distance education. The highest degree is presented in directing dimension, while the lowest is the planning dimension with a moderate degree and the importance of administrative re-engineering requirements (organizational, human, and material) in achieving quality of distance education came with very large approvals. Also recommended search providing integrated technical equipment in Riyadh’s secondary schools that is compatible with e-learning requirements and Providing a unified platform for educational and administrative process, and Providing clear regulations and legislation to regulate the distance education process. (Published abstract)