شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي التعرف على أثر توظيف مراسي التعلم الإلكتروني في تدريس مقرر تقييم تربوي لتنمية مستويات عمق المعرفة وجدرات التقويم وتوكيد الذات المهنية لدي الطالب المعلم بكلية الاقتصاد المنزلي، وقد تكونت عينة البحث من (125) طالب مقيدين بالفرقة الرابعة بكلية الاقتصاد المنزلي، واعتمد البحث على التصميم شبه التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة، حيث طبقت عليهم أدوات البحث التي تضمنت (اختبار مستويات عمق المعرفة، بطاقة ملاحظة جدرات التقويم، مقياس توكيد الذات المهنية) قبل وبعد تطبيق تجربة البحث. وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند بين متوسطات درجات الطلاب المعلمين مجتمع البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار عمق المعرفة لصالح التطبيق البعدي، وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب المعلمين في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة مؤشرات الجدارات التقويمية لصالح التطبيق البعدي، وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب المعلمين في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس توكيد الذات المهنية لصالح التطبيق البعدي. وجود علاقة ارتباطيه طردية موجبة بين نمو مستويات عمق المعرفة وجدارات التقويم وتوكيد الذات المهنية. وفي ضوء هذه النتائج أمكن تقديم مجموعة من التوصيات البحثية كضرورة الاهتمام بتنمية واكتساب الطلاب معلمي الاقتصاد المنزلي لجدارات التقويم بشقيها (المعرفي والأدائي) لتحسين العملية التدريسية وزيادة ثقتهم بأدائهم التدريسي. (الملخص المنشور)

The current research aims to know the impact of employing e-learning anchors in teaching an educational assessment course to develop the levels of depth of knowledge, competencies evaluation and professional self-affirmation of the student teacher in the faculty of Home Economics. The research sample consisted of (125) student enrolled in the 4th Division of the faculty of Home Economics, the research relied on the semi experimental design of one experimental group, Research tools, which included testing depth levels of knowledge, a competencies evaluation note card, a measure of professional self-affirmation, were then applied to them before and after applying the search experience. The results found a statistically difference between the average grades of students teachers sample research in tribal and dimensional applications to test the depth of knowledge in favor of the remote application, there are significant differences between the averages of the grades of teacher students in the tribal and dimension applications of the note card for competencies evaluation wall indicators, there are significant differences between the averages of the grades of teachers students in the tribal and dimensional applications of the occupational self-assurance measure in favor of the remote application, a proportional positive correlation between the growth of knowledge depth levels, calendar and professional self-affirmation. A series of research recommendations have been made, such as the need to pay attention to the development of and acquisition of teachers students of home economics for the merits of the competencies evaluation in both (cognitive and performance) to improve the teaching process and increase their confidence in their teaching performance. (Published abstract)