شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة تعرف درجة تطبيق التخطيط الاستراتيجي في وزارة التربية بدولة الكويت ومدى إسهام تطبيق التخطيط الاستراتيجي في تحسين الأداء من وجهة نظر العاملين في هذه المدارس. وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لطبيعة الدراسة، ولأجل ذلك تم تصميم أداة تكونت من (48) عبارة، وزعت على (6) محاور هي: الرؤية، الرسالة وضع الخطة ومتابعة تنفيذها، تحليل البيئة الداخلية، تحليل البيئة الخارجية، وتحسين الأداء. وتم تطبيقها على عينة قدرها (990) فرداً من مدراء المدارس الثانوية ومدرائها المساعدين وكذلك رؤساء الأقسام العلمية والمعلمين في المناطق التعليمية الست بدولة الكويت في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2016-2017. وكشفت النتائج أن عملية التخطيط الاستراتيجي متحققة في الواقع المدرسي بدرجة كبيرة، تعادل وزن نسبي مئوي (77.68%). وتشير تقديرات العينة إلى أن التخطيط الاستراتيجي يسهم بدرجة كبيرة في تحسين الأداء وجودته. وقد تبين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات العينة لتحقيق التخطيط الاستراتيجي ودوره في تحسين الأداء في مدراس المرحلة الثانوية بالكويت تعزي لمتغير النوع، وكذلك لمتغير المنطقة التعليمية. بينما تبين وجود فروق فيما يتعلق بإعداد الرؤية لصالح الحاصلين على مؤهل جامعي أو جامعي ودبلوم. وكذلك وجود فروق تبعاً لمتغير الوظيفة لصالح مجموعة المدراء والمدراء المساعدون ورؤساء الأقسام وأيضا فروق تبعاً لمتغير عدد سنوات الخدمة لصالح من أمضى في الخدمة (10 سنوات فأكثر). (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the degree of implementation of strategic planning in secondary schools in Kuwait and define the viewpoint of the employees in these schools about the contribution of the implementation of strategic planning to improve performance in them. The analytical descriptive approach was used to suit the nature of the study. For this purpose, a tool was constructed consisting of (48) words, distributed through (6) axes: vision, message, planning development and implementation follow-up, analysis of the internal environment, analysis of external environment and improvement of performance. It was applied to a sample of (990) principals of secondary schools and their assistant managers as well as heads of scientific departments and teachers in the six educational districts in the State of Kuwait in the second semester of the academic year 2016-2017. The results revealed that the strategic planning process is has been achieved in the administrative reality in secondary schools in the State of Kuwait to a large extent, equivalent to a relative percentage weight (77.68%). And that strategic planning contributes significantly to improving performance and quality, it was found that there were no statistically significant differences between the average sample estimates of achieving strategic planning and its role in improving performance in secondary schools in Kuwait due to the gender variable, as well as the variable of the educational area. While there were statistically significant differences between the average of the sample in terms of preparing the vision for the benefit of those with a university or university qualification and diploma. Also there were differences according to the variable for the benefit of the group of managers and assistant managers and heads of departments, as well as differences depending on the variable number of years of service for those who spent the service (10 years and more). (Published abstract)