شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية استقصاء فعالية برنامج قائم على الأخلاقيات الحيوية لتنمية الاستيعاب المفاهيمي والسلوكيات البيئية الصحيحة لدى معلمات الصفوف الأولية بكلية التربية بحائل، ومن خلال استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، تم بناء قائمة بالمفاهيم والقضايا التي يجب أن تلم بها الطالبة المعلمة وتتضمن ثمانية من القضايا والمفاهيم الحيوية والبيئية وهي كالتالي: مفهوم البيئة، التوازن البيئي، صيانة البيئة، التكنولوجيات الحيوية - زراعة الأنسجة، الهندسة الوراثي، المحاصيل المعدلة وراثياً، الأغذية المعدلة وراثياً. واختبار الاستيعاب المفاهيم ومقياس السلوكيات البيئية الخاطئة والبرنامج المقترح (إعداد الباحثة). وتم تطبق أدوات البحث على المجموعتين الضابطة (29) طالبة والتجريبية (30) طالبة قبلياً وبعدياً، وعقب تطبيق الأدوات مع المجموعة التجريبية تم تنفيذ البرنامج واسفرت عن العديد من النتائج من أهمها ويعني ذلك وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات الطالبات المعلمات بالمجموعة الضابطة التي لم تتعرض لدراسة البرنامج تعزى لمتغير البرنامج القائم على الأخلاقيات الحيوية. وقدمت الدراسة بعض التوصيات والمقترحات في ضوء نتائج الدراسة. (الملخص المنشور)