شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي للتعرف على الأداء التفاضلي لبنود اختبار واطسون وجليسر "النسخة القصيرة" للتفكير الناقد في ضوء التخصص الأكاديمي باستخدام النموذج البارامتري ثنائي المعلمة ونموذج Ramsay للانحدار اللابارامتري الممهد، والكشف عن تأثير الأداء التفاضلي للبنود على الأداء التفاضلي للاختبار باستخدام التحليل العاملي التوكيدي متعدد المجموعات، وتم تطبيق الاختبار على 396 طالب من طلاب جامعة القصيم (198 من التخصصات العلمية، 198 من التخصصات الأدبية) وباستخدام برنامجي IRTPRO وTestGraf . توصلت الدراسة لعدد من النتائج منها: العديد من بنود الاختبار أداء تفاضلي لصالح التخصصات العلمية وبعض منها له أداء تفاضلي لصالح التخصصات الأدبية. باستخدام التحليل العاملي التوكيدي متعدد المجموعات أكدت النتائج تأثير الأداء التفاضلي للبنود على الأداء التفاضلي للاختبار ككل، وتم تفسير النتائج في ضوء محتوى بنود الاختبار والاختلاف في الأسس العلمية القائمة عليها النماذج البارامترية واللابارامترية في نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية. (الملخص المنشور)

The current research aimed to identify the differential item function for Watson-Glaser critical thinking test "Short Version" using tow parameter logistic model, nonparametric smoothing regression model and its impact on the differential test function by multiple group confirmatory factor analysis, the sample consisted of 396 students of Qassim University In KSA (198 Scientific Disciplines, 198 Literary Disciplines), by using IRTPRO and TestGraf Programs the following results were reached: 1) Many of the test item has differential function favoring the students majoring in scientific disciplines, and some of item favoring the students majoring in literary disciplines. 2) By using multiple group confirmatory factor analysis, results confirmed the impact of differential item function on the differential test function as a whole, the results interpreted in the light of the items content and the differences of the scientific basis for the parametric and nonparametric item response theory models. (Published abstract)