شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى بناء مقياس التقييم ذاتي للأداء التدريسي داخل القاعة الدراسية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة شقراء، والتأكد من صدقه وثباته. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد قائمة- استبيان- بالممارسات الأداء التدريسي لعضو هيئة التدريس داخل القاعة الدراسية احتوت على (50) فقرة موزعة على (12) محور. وتم تطبيقها على عينة عشوائية تكونت من (171) عضوًا من (16) كلية بجامعة شقراء. وبناءً على تحليل الإنحدار لاستجابات أفراد العينة توصلت الدراسة إلى بناء مقايس التقييم الذاتي تكون من (36) فقرة، يتمتع بمؤشرات صدق وثبات مناسبة، وفي ضوء النتائج اقترحت الدراسة مجموعة من التوصيات. (الملخص المنشور)

The present study aimed to build a scale of self-assessment teaching performance practices inside classroom from the point of view off faculty. For the purpose of the study, some teaching performance practices inside the classroom were listed and a 50- item instrument was composed. It was applied on a random sample consisted of 171 faculty members from 16 faculties at Shaqra University. Depending on the equation of regression analysis, the study ended up with a construction of a self-assessment scale consisting of 36 items with good validity and reliability indices. In the light of the results, some recommendation were proposed. (Published abstract)