Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع ملاءمة المهارات والمعارف المضمنة في المنهج التي يتم تغطيتها في برنامج صفوف الموهوبين في مدارس إدارة الخدمات التعليمية بالهيئة الملكية بينبع وجازان بالمملكة العربية السعودية في ضوء التجارب العالمية من وجهة نظر الكوادر التعليمية والخبراء، والتعرف على الصعوبات التي تواجه برنامج صفوف رعاية الموهوبين في مدارس إدارة الخدمات التعليمية بالهيئة الملكية بينبع وجازان بالسعودية من وجهة نظر التربويين العاملين في البرنامج. حيث تكون مجتمع الدراسة من خبراء تربويين وجميع الكوادر التعليمية العاملة في المدارس بالهيئة الملكية بينبع خلال فترة إجراء الدراسة للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1438-1439هـ، فيما شملت عينة الدراسة (36) من الكوادر التعليمية بينهم عدد (7) من الخبراء. واعتمدت الدراسة على أداة تم تطويرها في ضوء المعايير العالمية لجودة برامج الموهوبين المعتمدة في الجمعية الوطنية للأطفال الموهوبين (NAGC)، إلى جانب عدد من المقابلات المفتوحة. وأظهرت الدراسة: أن الكوادر التعليمية موافقين على درجة تقييم برنامج صفوف الموهوبين استناداً للمعايير العالمية بدرجة متوسطة (3.61)، كما بينت النتائج عدد من الصعوبات التي تواجه البرنامج أبرزها ضعف التدريب المتخصص للكوادر التعليمية، والاشرافية، وقلة توفر مواد تعليمية إثرائية مخصصة للبرنامج. (الملخص المنشور)

This study aimed to recognize the appropriateness skills and knowledge, which included in gifted programme in schools of the Royal Commission in Yanbu and Jazan in Saudi Arabia. The gifted Programme evaluated in light of global experiences from experts in the field. Moreover, the study aimed to discover the difficulties that facing gifted programms in schools in educational services management schools in the Royal Commission in Yanbu and Jazan in Saudi Arabia from the viewpoint of educators working in the programme. The study community consisted of educational experts and all educational who working in schools at the Royal Commission in Yanbu. The period of conducting the study during the academic year 1438-1439 AH. The study sample included (36) of the educational teams. The study relied on various tools developed in light of the international standards for the quality of gifted programms approved in the National Association for Gifted Children (NAGC). The study showed that the study sample individuals from educational cadres agree to the degree of evaluation of the gifted classes programme according to international standards with a medium degree (3.61). Additionally, there is lack of availability of enriching educational materials for the programme. (Published abstract)