شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام تطبيقات التكنولوجيا الرقمية في البحث العلمي لدى طلاب وطالبات الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة أم القرى، حيث اتبعت الباحثة في دراستها المنهج الوصفي المسحي، وذلك لمناسبته لأهداف الدراسة. وقد تكونت عينة الدراسة من طلاب وطالبات الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة أم القرى والبالغ عددهم (82) طالبا وطالبة، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1437-1438هـ. وقد استخدمت الباحثة أداة الاستبانة، حيث تكونت الاستبانة في صورتها النهائية من (20) عبارة قسمت إلى مجالين هما: درجة استخدام تطبيقات التكنولوجيا الرقمية في البحث العلمي، ومعوقات هذا الاستخدام. وقد كشفت الدراسة عن مجموعة من النتائج، وهي: أن هناك درجة استخدام متوسطة لتطبيقات التكنولوجيا الرقمية في البحث العلمي لدى الطلاب والطالبات. كما توصلت إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات الطلاب والطالبات في درجة استخدام تطبيقات التكنولوجيا الرقمية في البحث العلمي تعزى لمتغيري الجنس والمرحلة الدراسية. أما بالنسبة إلى معوقات استخدام تطبيقات التكنولوجيا الرقمية في البحث العلمي لدى طلاب وطالبات الدراسات العليا من وجهة نظرهم فقد كانت بدرجة متوسطة. كما توصلت إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات طلاب وطالبات الدراسات العليا في معوقات استخدام تطبيقات التكنولوجيا الرقمية في البحث العلمي تعزى لمتغيري الجنس والمرحلة الدراسية. وقد أوصت الدراسة بضرورة عقد الدورات والبرامج التدريبية لطلاب وطالبات الدراسات العليا، لإكسابهم مهارات استخدام تطبيقات التكنولوجيا الرقمية في البحث العلمي. (الملخص المنشور)

The goal of this study is to identify the reality of using digital technology applications in the scientific researches by postgraduate students of college of education at umm Al-Qura University. The researcher has used the descriptive survey method because of its suitability for the study goals. The sample has included 82 postgraduate students from the college of education at umm Al-Qura University during the second semester of the academic year of 2017-2018. The researcher has utilized the survey as a research tool; the survey in its final format consists of 20 items, which has been divided, in two categories: the usability score for the digital technology applications in the scientific researches and the obstacles for this use. The study has showed multiple results as follow: there was a moderate usability score for the digital technology applications in the scientific researches among students. In addition, there was no statistical difference noted in the averages responses about the usability score by the students due to the gender or the level of the postgraduate study. From the postgraduate students perspectives, there was a moderate effect of the use obstacles on the digital technology applications in the scientific researches. The researcher has found that there was no statistical difference noted in the averages responses related to the use obstacles by postgraduate students due to the gender or the level of the postgraduate study. The study has recommended the importance of conducting training courses and programs for postgraduate students to help them build the necessary skills for using the digital technology applications in the scientific researches. (Published abstract)