شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى وضع تصور مقترح لبرنامج تدريب معلمي العلوم بالمرحلتين الابتدائية والإعدادية على استخدام بعض استراتيجيات نظرية (TRIZ) للحلول الإبداعية للمشكلات أثناء تدريس العلوم. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، كما قام الباحث بإعداد استبانة لتحديد مدى استخدام معلمي العلوم لبعض استراتيجيات نظرية (TRIZ) للحلول الإبداعية للمشكلات أثناء تدريس العلوم، كما قام بإعداد استبانة أخرى لتحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي العلوم لاستخدامها أثناء تدريبهم على بعض استراتيجيات نظرية تريز، وقد تم تطبيق هذه الاستبانات إلكترونيا على مجموعة من معلمي العلوم بلغ عددهم (60) معلما ومعلمةً من معلمي العلوم بإدارة السادات التعليمية بمحافظة المنوفية، وقد أظهرت النتائج أن المتوسط الكلي لاستخدام معلمي العلوم لاستراتيجيات تريز الإبداعية المحددة في البحث الحالي يعبر عن درجة استخدام منخفضة. كما أنه توجد حاجة كبيرة لتدريب معلمي العلوم على استراتيجيات نظرية (TRIZ) للحلول الإبداعية المحددة في البحث الحالي وفقا للاحتياجات التدريبية المحددة في استبانة الاحتياجات. وبناء على النتائج السابقة تم وضع تصور مقترح للبرنامج التدريبي والذي تكون من (11) يوم تدريبي بمعدل وحدة تدريبية كل يوم وبواقع (4) ساعات تدريبية يوميا مقسمة على جلستين زمن الجلسة ساعتان وبإجمالي (44) ساعة تدريبية. وبناء على ما سبق تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات في ضوء ما أسفرت عنه النتائج. (الملخص المنشور)

The aim of research is to develop a proposed perception for a science teacher training program in the use of some TRIZ theory of creative solutions to problems while teaching science. To achieve this goal, the researcher prepared a questionnaire to determine the extent to which science teachers use some of the TRIZ of theory strategies while science teaching, also prepared questionnaire to determine the training needs necessary for science teachers to be used during their training on some of the TRIZ theory strategies. These questionnaires were applied electronically to a group of science teachers, (60) science teachers in the Sadat Educational Administration. The results showed that the overall average for science teachers' use of TRIZ strategies expresses a low degree of use. There is also a great need to train science teachers in TRIZ theory identified in current research according to the training needs identified in the needs questionnaire. Based on the results obtained, the proposed perception for the training program was developed, which consisted of (11) training days, and a training unit at (4) training hours per day divided into two sessions, the session time was two hours, with a total of (44) training hours. (Published abstract)