شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الازدهار النفسي وكل من التسامح والحكمة لدى طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية، وتفسير الفروق بين طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية في كل من الازدهار النفسي، التسامح، والحكمة وفقا للنوع والشعب الدراسية، والتنبؤ بالازدهار النفسي لدى طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية من خلال أبعاد كل من التسامح والحكمة، وكذلك الكشف عن النموذج السببي للعلاقات بين الازدهار النفسي وكل من التسامح والحكمة لدى طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية، وتكونت عينة الدراسة من (466) طالبا وطالبة من طلاب الفرقتين الثالثة، والرابعة بكلية التربية جامعة الإسكندرية، من التخصصات الأدبية والعلمية، بالشعب التالية (علم النفس - اللغة الفرنسية - اللغة الإنجليزية - اللغة العربية - الكيمياء - الفيزياء) ، بواقع (76) ذكورا، (390) إناثا، واستخدم الباحث الأدوات الآتية: مقياس الازدهار النفسي، ومقياس التسامح، ومقياس الحكمة (جميعهم من إعداد الباحث)، واعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي الارتباطي، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) عدم وجدود تأثير دال إحصائيا للنوع (ذكر/ أنثي) والتخصص (علمي/ أدبي)، والتفاعل بينهما في تأثيرهما على متغيرات الدراسة، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الازدهار النفسي ترجع لمستوى التسامح (مرتفع/ منخفض) لدى الطلاب عينة الدراسة لصالح الطلاب مرتفعي التسامح، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الازدهار النفسي ترجع لمستوى الحكمة (مرتفع/ منخفض) لدى الطلاب عينة الدراسة لصالح الطلاب مرتفعي الحكمة، توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الازدهار النفسي وكل من: التسامح، والحكمة لدى الطلاب عينة الدراسة، واتضح من النتائج أنه يمكن التنبؤ بالازدهار النفسي للطلاب عينة الدراسة من خلال متغيري التسامح والحكمة، كما أن متغير الحكمة كان أكثر اسهاما إيجابيا من التسامح في التنبؤ بالازدهار النفسي، كما أظهرت النتائج أن متغيرات الدراسة فيما بينها تكون نموذجا يوضح علاقة التأثير والتأثر المتبادل بين كل من الازدهار النفسي والتسامح والحكمة، وتم تقديم عدة توصيات ومقترحات. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the relationship between psychological flourishing and both tolerance and wisdom among students of the Faculty of Education in Alexandria University, and to explain the differences between students of the Faculty of Education of Alexandria University in terms of psychological flourishing, tolerance, and wisdom according to the gender and academic divisions, and to predict psychological flourishing among students of the Faculty of Education, Alexandria University from through the dimensions of both tolerance and wisdom, as well as revealing the causal model of the relationships between psychological flourishing and both tolerance and wisdom among students of the Faculty of Education, Alexandria University. study sample consisted of (466) students of the Faculty of Education in Alexandria University a male and female student from the third and fourth year at the Faculty of Education, Alexandria University, from literary and scientific disciplines, in the following departments (psychology - French language - English language - Arabic language - chemistry - physics), divided in to (76) males, (390) females. The researcher used the following tools: psychological flourishing measurement, tolerance measurement, and wisdom measurement (all of them were prepared by the researcher). The current study is based on the correlational descriptive approach. The study reached the following results: the absence of a statistically significant effect of gender (male/ female) and specialization (scientific/ literary), and the interaction between them in their effect on the variables of the study, there are statistically significant differences in psychological flourishing due to the level of tolerance (high/ low) among the students of the study sample in the direction of students with high tolerance, there are differences of statistical significance in psychological flourishing due to the level of wisdom (high/ low) among the students of the study sample In the direction of students with high wisdom, there is a positive statistically significant correlation between psychological flourishing and each of: tolerance and wisdom among the students of the study sample, the psychological flourishing of students can be predicted by the study sample through the variables of tolerance and wisdom, That the wisdom variable was a more positive contribution than tolerance in predicting psychological flourishing, and the results also showed that the study variables between them form a model that shows the relationship of influence and mutual influence between psychological flourishing, tolerance and wisdom, several recommendations were made. (Published abstract)