شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية البرنامج التدريبي في تحسين إدارة الذات وخفض صعوبات التعلم الاجتماعية والانفعالية لدى عينة عددها (12) تلميذ وتلميذة تتراوح أعمارهم من (19-12) سنة. واستخدمت الباحثة مقاييس إدارة الذات (إعداد الباحثة)، ومقياس صعوبات التعلم الاجتماعية والانفعالية لتلاميذ المرحلة الأولى من التعليم الأساسي (إعداد الباحثة) والبرنامج التدريبي (إعداد الباحثة). وتوصلت النتائج إلى فعالية واستمرارية البرنامج في تحسين إدارة الذات وخفض الصعوبات الاجتماعية والانفعالية وتحسين بعض الجوانب الأكاديمية. (الملخص المنشور)

The present study aimed to identify the effectiveness of self-management training program on in improving self-management and reducing social and emotional learning on a sample consists of (12) students in primary School. The measures of the study included the measure of self-management, social and emotional learning disabilities, and the training program of self-management. Which were all prepared by the researcher. The results found the program was effective at post of follow up assessment improving self-management, reducing social and emotional disabilities, and improving some academic aspects. (Published abstract)