شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة التعرف على مستوى وعي طلبة الجامعات الأردنية لدور وسائل التواصل الاجتماعي في نشر الفكر الإرهابي المتطرف بينهم من وجهة نظرهم وفق بعض المتغيرات، وقد تم استخدام مقياس الوعي لدور التواصل الاجتماعي في نشر الفكر الإرهابي الذي قام الباحثون بتطويره وتكون من (24) فقرة تم التحقق من صدقة وثباتة، وطبق على عينة قوامها من (559) طالب وطالبة منهم (224) ذكر و(335) أنثي، اختيروا بالطريقة العشوائية التطبيقية، واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي. وأظهرت النتائج إلى ارتفاع مستوى الوعي لدي طلبة الجامعات الأردنية لدور التواصل الاجتماعي في نشر الفكر الإرهابي المتطرف بمستوي مرتفع. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لنوع الجامعة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لأثر سنة دراسية، وجاءت الفروق لصالح فئة الدراسة سنة أولى - ثانية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر النوع الاجتماعي، وجاءت الفروق لصالح الإناث. وتوصي الدراسة على تكثيف البرامج المنهجية ولا منهجية التي تأخذ بيد الشباب لتوعيتهم بكيفية استخدام التواصل الاجتماعي وكيفية التعامل معها، ولتوعية الشباب في الجامعات خطر الفكر الإرهابي وما يشكله من تهديد على أمن الفرد. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the level of social media impact in spreading the terroristic ideology among the students of Jordanian universities through their own perspective pursuant to the variables of gender, type of university (governmental, private) and educational year. To realize the objectives of the study, the researchers used the scale of awareness of the role of social media in spreading terroristic ideology, which was developed by the researchers and the validity and reliability of which were verified. The scale consisted of (24) items and was applied on a sample of (559) students (224) males and (335) females who were chosen following the random stratified method and the descriptive correlative approach was used. The results showed that the level of awareness among the Jordanian universities students to the role of social media in spreading radical ideology was high. The results also revealed the absence of statistically significant differences due to the type of university, the presence of statistically significant differences due to the effect of educational year in favor of the first - second years, and the existence of statistically significant differences due to the effect of gender in favor of the females. The study recommends intensifying the curricular and non - curricular programs that guide the youth by educating them about how to use and deal with social media instruments and enlightening the youth at universities about the danger of terroristic ideology and its threat against the security of the individual and nation. (Published abstract)