Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تعرف اتجاهات طالبات المرحلة الثانوية نحو استخدام الفصول الافتراضية في تدريس مادة الرياضيات بإدارة تعليم صبيا، وتكونت عينة الدراسة من (599) طالبة تم اختيارهن بشكل عشوائي. وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة البحث في الاستبانة التي تم إعدادها والتأكد من صدقها بعرضها على المحكمين والتعديل في ضوء آرائهم ومقترحاتهم، وكذلك تم استخدام أسلوب ثبات الملاحظين للتحقق من ثباتها، وبعد إجراء الباحثان للمعالجات الإحصائية اللازمة، أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في اتجاهات طالبات المرحلة الثانوية نحو استخدام الفصول الافتراضية في تدريس مادة الرياضيات بإدارة تعليم صبيا تعزي لمتغير الصف الدراسي. (الملخص المنشور)

This study aims to find out the attitudes of secondary school female students towards using virtual classrooms in teaching mathematics in Sabya directorate of education. The questionnaires were distributed randomly to (599) female students selected from the target population using the descriptive analytical approach. The questionnaire of study was prepared and made sure of its validity and reliability. In light of the statistical data analysis conducted, the results of the study did not show any significant statistical difference at level (0.05) of secondary school female students' attitudes towards using virtual classrooms in teaching Mathematics in Sabya directorate of education that attributed to the academic level variable. (Published abstract)